▣ 写好人的作文 ▣
我们的人生正如各种各样不同的`笔，而我们的生活，就好像是那些笔在我们生命的白纸上画上的条条道道的印迹。
我们的孩童时期，用的是铅笔。 不管我们怎样调皮，在纸上乱涂乱画，都能被那宽容的橡皮擦去，虽然有些会留有淡淡的痕迹，但也不甚明显。 是啊，我们小时候不正是如此吗？ 不管我们做了多少错事，大人们都会宽容地原谅我们。即便是做了类似于砸坏爸妈心爱的东西或在墙壁上乱涂乱画之类的事，也只是被长辈批评一下便过去了，也只有那些事，会和重铅笔印一样在我们的记忆中留下淡淡的记忆。孩童时虽然幼稚鲁莽，但是，我们还是写好了人生的每一页。
在少年时代，我们扔掉了手中的铅笔，换上了崭新的彩笔。从那一刻起，我们的人生犹如一片空白的纸上开始有了彩色的痕迹，那是我们青春的梦。现在的我们逐渐变得成熟，大人们也不会一次又一次无条件地原谅我们了。终于，有一天，彩笔不小心画错了，但后来，它通过自己的努力，把那错误的笔迹融入了一幅新的画。于是，随着时间的推移，纸上变得五彩斑斓。我们的少年正是这样，虽然我们懂得了责任，犯错要受到批评与惩罚，但大人们仍会给我们改错的机会。 我们开始编织自己的梦想，那些五彩的梦想成了我们青春的旗帜，是多么富有活力啊！于是，我们的少年将在一片光彩中度过，在光彩中人生的页码被我们写好。
终于，我们不得不用钢笔了。刚开始，我们小心翼翼，因为我们长大了，并深知那黑色的墨汁不能像铅笔一样擦去，不能同彩笔一样修正，它将成为生命中永久的印迹。但用到后来，有些人的胆子大起来，开始胡来了，他们认为应该不会出错的。可有一天，他们写错了，慌忙划去，终于，那张美丽的纸布满了无法洗去的，一大片一大片乌黑的墨汁——他犯罪了。还有甚者，一个大意把纸划破了，因而将终身不得再动笔了，他的纸毁了。是的，成年后我们所做的一切都要考虑其后果，因为没有人会再原谅你，或帮你改正错误了，所有的一切都将由你一人独自面对。而有些人，因犯错，而不能再前进了，那些小时能原谅的错误，已演变成了一条条冷冰冰的罪名。于是呀，我就感叹，人生真的要写好每一页呀！
到了老年，那些平安度过半辈子的人，不管他们从前性格如何，都开始变得柔和与慈爱了，正如毛笔。它不易犯错，笔尖也不再会弄伤别人，但又如此苍劲有力，这正是我们爷爷奶奶所达到的安详宁静的境界。也许只有到达了这种境界的人，才算写好人生每一页。
我们生命中所经历的所有事都像用各种笔写上去的，有些可以修正，而有些则无法更改，愿我们写好人生每一页。
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选好材料 抓住特点
我们写文章择材料，首先要根据写作目的来苌确定选材范围，然后从中选定最能达到写作目的材料，最后再考虑一下，在这些材料斗中明哪些需要写得特别详细的。这就明确地告诉我们： 分选择材料一要确定范围，二要选定内容，三要考虑详写的部分。这三点都要紧紧围绕这篇文章的写作目的来完成。
写一个熟悉的人，先要从熟悉的这个范围去考虑。在家里，爸爸、妈妈是你最熟悉的，爷爷、奶奶;姥爷、姥姥也是你很熟悉的，叔叔、伯伯、姑姑、姨、舅 你也熟悉;在校里，老师、?敉??悄阕钍煜さ模?3ぁ⒅魅巍⒐で诓??⒁桃彩悄愫苁煜さ模辉谏缁嵘希?蚴前职致杪杪璧耐?隆⑴笥眩?蚴怯实菰笔迨濉⑹刍踉卑⒁獭⒖醋孕谐档睦弦??hellip;也都是你熟悉悉的人。
在确定了要写的人物之后，再认真思考：选择什么样的材料来写呢?
首先，要选择熟悉的材料。只有非常熟悉的材料，，我们的感受才深刻，写起来才会有真情实感，自然流畅。
其次，要选择新颖的材料使人感到新鲜有趣，富有吸引力。
再次，要选择最能表现人物特点的材料。不同身份、年龄、职业、性格的人是有各自不同的特点的，这就要求我们抓住人物的特点，选择能表现符点的材料?写。
在选定材料之后，还要考虑哪件材料或材料中哪一部分应该详写，哪些地方应该略写的问题。
总起来说，习作应该做到：①确定所写人必须是熟悉的;②在这个人所做过的许多事情中进行筛选，选择最能表达中心的材料;⑧注意突出人物的某些特点;④所选的一、两件材料应该详略恰当。
更
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一天，三个少先队员在马路上发现了一滩脏兮兮的油渍，三个小朋友想：要是我们把这些脏东西弄掉该有多好啊!
三个孩子管它三七二十一的，就从家里端来了一盆水，往地上一泼，脏兮兮的油渍看不见了，可是谁也不知道，水泼在油上会很滑。
这时一位骑着自行车的哥哥刚好路过，就滑了一大跤，那三个孩子看到了这幅情景很难过没想到好心办了坏事。就在这瞬间，一位阿姨刚好路过，也四脚朝天地摔倒在地。三个小朋友马上跑过去把阿姨扶了起来。他们想：我们一定要把这条马路弄干净，他们想了又想，终于想出了好办法。
他们拿了一些沙子，铺在路上，沙子把油和水都吸干净了，路再也不滑了，看着人们安安稳稳地过马路，三个少先队员高兴地笑了。
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今天，李老师带我们玩了一个很好玩的游戏――老鹰捉小鸟。
“叮铃铃……”课外活动开始了。
老师笑容满面地走进了教室， 说：
“同学们， 今天我们来玩一个有趣的游戏，就是老鹰捉小鸡。你们喜不喜欢？喜欢的就举 手。”我们班全都举起了手，而且举得非常高。老师说：“比赛规则是这样的。我 们用?剪刀、石头、布?来确认一下身份，赢的就当母鸡，输的就是老鹰，其他人 当小鸡，大家说好不好？”我们都说好。比赛就现在开始。
第一轮，我当“母鸡”妈妈，张雨当“老鹰”。“嘟――”，哨声一响，游 戏开始了，只见他弓着腰，瞪着眼，两只眼睛死死地盯着小鸡们，好像几天没吃 过饭的饿老虎。这时，母鸡妈妈张开“双翅”，设法保护身后的鸡宝宝，唯恐自 己的孩子被老鹰吃了。小鸡们躲在妈妈的身后，随着妈妈一会儿往左跑，一会儿 往右跑，个个吓得脸色苍白，像白纸一样，唯恐被老鹰捉了去。
老鹰看见哪儿有空隙就往哪里跑，速度非常快，像闪电一样飞向小鸡们。结 果，张小雨被抓，这轮游戏结束了。大家哈哈大笑起来，这场游戏真是激烈呀！我最喜欢的小动物我喜欢的小动物，最喜欢的小动物要数我家的那条小黑狗了。
我家的'小黑狗可逗人喜欢啦！一身黑亮亮的绒毛，眼睛上面有两个白点，颇像两 颗白色珠子。头上和大腿上的毛很长，拖到地面。竖直的耳朵，好象时刻在倾听 着周围有什么动静。又粗又长的扫帚尾巴不时摇摆着，像一个免费清洁工呢！更 逗人的是它总翘着潮湿的鼻子向着我，像一个生病的孩子，看起来似乎很可怜， 其实，我知道它很想和我玩。在向我发出邀请呢！ 小黑狗的性情很温顺，很通人性。我和它相处久了，产生了感情，它好像很理解 我。每当我生气的时候，它就静静地趴在我身边一动也不动，似乎想陪我度过那 难过的时间；我高兴的时候，它就会围着我跑来跑去，很讨人喜欢。
小狗的经历危险也有几次。第一次是掉进了河里，幸好被人发现拉了上来，喂给 它吃药，不久就好了。还有几次是被毒狗的人毒了几次，幸好也被及早治疗，才 得脱险了。从那以后，它就能嗅出那些食物有毒，哪些食物无毒。后来，我家的 狗再也没中过毒。它够机灵吧！ 我喜欢我家的小狗。我希望它永远伴随我左右，陪我快乐成长！我的家乡我的家乡是一个小镇，那里风景优美，绿树成阴。
春天，树枝抽出了嫩绿的枝条，小草懒洋洋地睁开眼，花儿们也纷纷盛开 了，红的、蓝的、黄的、紫的，千奇百怪，五光十色。花儿们发出阵阵醉人的芳 香，引来一大群蝴蝶，蝴蝶在空中翩翩起舞，那景象可真美！ 夏天到了，树叶更绿了，还去河里摸鱼，那一棵棵树像一些战士一般。花 儿们也更加芬芳诱人。荷花也开了，荷叶是绿的，荷花是淡粉红的，真美啊！我 们小孩子最喜欢到荷塘采莲藕吃，一条条鱼在水中成群结队地游来游去，一被我 们捉上来，就“活蹦乱跳”，看它乞求的样子，真可怜！ 秋天，天空湛蓝湛蓝的，天空下是一片金黄的景象，稻子是黄的，树叶也 是黄的，一片一片的树叶离开大树妈妈的怀抱，独自一人“旅行”。农民伯伯在这 个季节可乐了，也很忙，因为他们辛勤的汗水培育的稻子成熟了，他们都忙着割 稻谷呢！ 冬天来到了，我们不算太冷,农民伯伯还忙着在地里种北运菜。
我的家乡真美丽，我爱我的家乡！自我介绍我叫 ，今年 岁，我有着白白的皮肤，一双水晶葡萄似的大眼睛，高高 的鼻梁下有一张樱桃小嘴，还有一头乌黑发亮的头发。
我特别喜欢画画， 画遍祖国大好山河， 在梦里我梦见自己成为了一名著名的画家， 有很多人找我来画画，我开心极了。一个星期天，我想画一幅名为“巧手妈妈” 的画：
妈妈坐在灯光下织毛衣， 脸上还带着慈祥的笑容。
画完以后， 我涂好颜色， 让妈妈看了看，妈妈说：“这是谁画的呀？”我说：“是我画的。”妈妈惊讶的说：
“是吗？真漂亮呀，我女儿好棒。”听了妈妈的话，我心里美滋滋的。我也暗下决 心，一定要成为一名著名的画家。
在学校里，老师教导我们，要做一个尊老爱幼的好学生，你做到了吗？我可做到 了，一天，我和妈妈走在路上，走着走着看见一位小妹妹摔倒了，我连忙跑过去 把她扶了起来，为她拍了拍身上的土，小妹妹感激地说：“谢谢姐姐”。我说：“不 用谢，这是我应该做的”。妈妈直夸我是个乐于助人的好孩子。我是不会为此骄 傲的，我要以雷锋叔叔为榜样，做一个乐于助人的好学生。
这就是我，一个活泼可爱的我，一个自信的我，你愿意和我交朋友吗？
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今天下午，我和同学王晴柔一起回家，在路上看见一件衣服，别班的同学竟然不理它，跨过它就走了。我们把它捡起来，路过的一个同学说：“不要动它，很脏。”但我们想：丢衣服的同学一定会很着急的。于是我们就把它交给班主任了吴老师，吴老师表扬了我们。
我们心里美滋滋的，因为我们做了一件好事。
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人生，如同自己写的一本大书，书中的每一个章节，每个段，每句每字都需要自己细细斟酌、书写。一天就是一页，每一页都记录着我们自己最真实的故事，有甜蜜、有辛酸、有苦涩、有喜悦
这一页，是幼时呀呀学语的一页。
幼时的我，好动、机灵，也比一样大的其他小孩早慧许多，别人在学爬的时候，我在学走路；别人在学走路的时候，我在学说话了。说话可是门学问！初学的时候，我先是看着别人的口型，再张开嘴巴，模仿口型，学习过程异常艰苦，很快，我便学会了妈妈爸爸姥姥等基本词汇，便在大人面前炫耀。有了这么良好的开始，我便更有信心了，坚持就是胜利。渐渐的，我掌握了技巧，慢慢的可以和大人沟通了。最后，我在小朋友面前大声炫耀，这就是幼时聪明的我！
接下来这一页，是儿时听父母话的我。
5岁半，我步入了小学，那可比幼儿园好玩多了，和蔼的老师，亲切的同学，easy的作业。在学校里，我认真听讲；在家里，我是父母的乖乖女，我不做出格的事，一心一意听父母，老师的话，这就是儿时听话的我！
眼前的这一页，是长大时成长的一页。
就快要13岁了，我已成了一个大姑娘了，万事再不能依靠父母，要靠自己了。我是这个家里的希望和寄托，我不能再让父母劳累了。在家里，我会帮助父母擦地，洗袜子。看到父母头上的一些白发，它会提醒我：你长大了，帮爸妈减轻点负担吧！在学校里积极学习，认真听讲，成绩名列前茅。我要一步步稳扎稳打的走下去。这就是现在蜕变的我！
人生，如同一幅画卷，细细观赏方不失风韵；人生，如同一笔书法，慢慢下笔方不失气度；人生，如同一本大书，仔细记载方不失内容。请记住：写好人生每一页，走好人生每一步！把握现在，也许，将来的辉煌由你书写！
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写作第四课：优秀人物的心理活动
---知识要点---
描写人物的心理活动。就是要抓住一个人当时的喜、怒、哀、悲、惊、怕、急、慌、犹豫等不同心情，写出他当时的内心活动，从而表达出人物该有的真情实感。
心理描写的几种方法：
1、景色烘托
2、内心独白
3、动作神态
4、想象幻觉
---巩固练习---
1、景色烘托
例文：雨，淅淅沥沥的，依旧在下。
风，呼呼啦啦的，仍然在刮。
天地间，水雾漾漾，一片苍茫。在这条泥泞的道路上，我一然孤独，就像茫茫大海上没有舵的小船，漫无目的地游荡。
分析：这段话，表现人“我的心情。
实践：试卷发现来了，成绩不理想，就走回家的路。
根据以上情况，通过风景来表现你的心情，写一段话。
2、内心独白
例文：路灯亮了。我的心咯噔一下：
糟了，这回又晚了。我慌慌张张地向家里跑去。一路上，爸爸黑框眼镜后面的眼厉眼神不时出现在我面前。
我的心立刻感到不安。我一路小跑，也不停地抱怨自己：前几天，爸爸刚说放学后直接回家，不去别的地方玩。
但我坚持了三天，我就忘了。这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢！这时，我放慢了脚步，怎么办？
现在只有一种方法，就是让父亲承认错误并请他原谅。想到这儿，我就加快了脚下的速度，飞速地向家里跑去。
分析：这段话，表现人“我的心情。
练习：下课后，老师一脸严肃地对你说：“xx，到我办公室来一趟！”
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"作文时我们把人物的一举一动细致描写出来，写出人物具体动作，那么所写的人物形象就会跃然纸上，活起来。那么如何写好人物的动作呢?一起来学习下吧：
一提到动作描写，肯定要准确运用动词。比方说，表示“看”这个动作的词语就有“瞄”“瞟”“盯”“瞥”“端详”等，我们在写人物动作的时候，就不能总是“我看了一眼”可以根据当时的情况，写成“我漫不经心地瞟了他一眼”或“我死死地盯着他”。这样，通过准确运用动词，就能把人物的动作写得准确、具体、鲜明。
准确运用动词，同学们都能做到。但是有些同学就会有疑问：老师，我用了动词了，为什么写出来还是不具体呢?比方说，我写“她举起了手”，可我们老师怎么还说我写的不具体呢?
妙招一：动词+修饰语的方法
这种方法很简单，就是我们在描写人物的动作的时候，首先要准确运用动词，这是基础。然后在这个动词前或后加上表示“方向”“程度”“轻重”“快慢”“数量”的词语。
如：方向+动词--他高高地举起了手;我向右侧了侧身。
轻重+动词--老师轻轻地摸了摸学生的头;他的脚重重地踢在了墙上。
快慢+动词--厨师手里的菜刀飞快地舞动着;他一下子就跳了起来。
程度+动词--爸爸狠狠地打了小明一巴掌。
动词+数量--他向前跑了几步。
以上这些类的词语可以单独用，也可以结合在一起用。大家试一试，用这样的方法写出来是不是很具体呢?
在介绍第二种方法之前，我们来做一个简单的动作--敲门，注意是“敲门”，而不是“拍门”或“推门”。这个动作看似简单，但要把它写好，其实包含着“大玄机”。什么玄机呢?这就是老师要给大家介绍的妙招二--动作拆分法。
其实，再复杂、连贯的动作，都不是一下子就能完成的，在观察和描写时，如果把动作分解成若干步骤，一步一步仔细观察，并选择恰当的动词一步一步地描写，就不难把人物动作写具体了。动作拆分法，简单来说，就是把一个大动作分成几个连贯的小动作，用慢镜头的方式一一描绘出来。我们都知道，在传统的武打动作或电视的慢镜头中，往往把一种行为分解成若干个部分，或者是把一个大动作细化为几个小动作，然后分别对每一个部分、每一个小动作按一定层次具体展示或描写，使整个动作行为栩栩如生。
运用这种动作拆分的方法，“敲门”这个简单的动作可以分解为如下几个小动作：①走到门前②停下③举起(右)手④弯曲手指⑤敲门。准确地描述出这几个连续动作，组成流畅的句子，就能具体地写出人物“敲门”的经过了。
运用这种方法，“敲门”这个大动作，我们就可以写成一段话：他穿戴整齐地来到妈妈的门前，轻轻推了一下，门紧闭着，里面似乎有亮光。他迟疑地举起了右手，想了想，慢慢弯曲食指，轻轻地敲在门上，里面没有反应，又敲了三下，仍然没有动静。他鼓起勇气，又轻轻地敲了敲，还是没有人出来开门，他一下子愣在了那里。
同学们，运用这种动作拆分的方法，我们是不是一下子就能把动作写具体了呢?希望同学们在自己的中也能运用这种方法，让自己的文章更加具体。
妙招三：准确运用词语
这里的“准确”，包括两层含义：一是体现人物特点，二是结合具体情境。这就要求在写人物动作的'时候，避免使用那些“万能词”。什么是万能词呢?就是那些无所不能，多用途的词语。比方说下面的句子
我走到门前。
我走到妈妈面前。
我走过去。
“走”就是一个万能词，还有“看”“拿”“吃”等等。这些词用起来看似没有任何问题，可以用来写人物的动作。但是要知道，这些万能词有时却是万万不能的，因为它们不够准确。
我们都知道，世界上没有完全相同的两个人，人物的性别、性格、年龄、身份不同，他们所表现出来的行动的特点也一定是不同的。所以，在描写人物动作的时候，要充分结合人物的性别、性格、年龄、身份等，要表现出人物的特点。
例如：一个家境富裕的孩子，他是把一块钱拿在手里。而一个贫穷的孩子，他会把一块钱攥在手里。
再如：一个腼腆的人，笑的时候是“抿着嘴，嘴角微微翘起”的微笑，而一个爽朗的人笑得时候是“咧开嘴巴，露出牙齿”的开怀大笑。
第二点，人在不同情景、环境中，行动的特点更是不同的，更需要注意准确用词。
比方说，你在饭后散步时的“走”和上学要迟到时的“走”是一样的吗?肯定是不一样的。你在平时喝水时，可能是“拿起杯子，把杯子凑到嘴边，一仰脖，喝一口。”而当你渴极了或者是时间紧急的时候，你会怎样喝水呢?肯定是“一把抓过杯子，凑到嘴边，一仰脖，‘咕咚’灌下一大口”，你看，同样是你这个人，同样是喝水，因为情境不同，表现出来的动作不同，所选用的动词肯定也是不一样的。
提醒同学们一定要注意，在描写人物行动时，务求做到“准确”二字--抓住人物行动的特点写，抓住人物在特定情境中行动的特点写。这样才能把人物的动作写准确，把人物写活。"
▣ 写好人的作文 ▣
各位老师，同学，大家好，我今天演讲的题目是——
写好人生的每一笔
东方破晓，五星红旗沐着太阳的光辉又一次揭开了大地神秘的面纱，此刻在我们胸口又涌起了激动的浪，作为伟大祖国的年轻一代我们应该做些什么呢？
曾记得克林顿的母亲时刻告诫他说：“永远不要说自己做不到。”且抛开霸权主义抬头的荒谬动机。这句话却是无可指摘的。
中国这位多解的母亲已在她的行程上留下了蹒跚的血迹，曾经满目疮痍的她已经是不争的事实，此刻难道不令我们想起在外敌铁骑下那惨遭蹂躏的佝偻的背影，能不令我们想起在血与泪交织的日子中撑起中华脊梁的那支愤笔吗？“中国再也不是架在家门口几座大炮便能征服的国度，”“我们穷了一个半世纪，也是该富的时候了！”这些些箴言不也时时在我们的心际回荡吗？
朱彦夫只着一副三尺之躯，洋洋洒洒数万言的《有极限人生》道出了他心中的人生真缔，他为何能做到？许杏虎、朱颖在恶魔的火舌下出入于自己的前沿阵地，最后将抛洒在南斯拉夫的一腔忠魂交付于祖国，他们为何能做到？他们有这鲜活的事迹正是因为他们心中充溢着对人生、对事业、对祖国那炽热的爱，对于现代社会上热衷于享乐生活、倾心于泡沫人生、整日昏昏噩噩、郁郁而终之人能不为之汗颜吗？
《阿甘正传》中有这么一句话：“人生就像一块夹心巧克力，你永远不会知道里面是什么心。”的确，人生就像一座矿藏，“人人皆可成尧舜”便是其最佳诠释，人生漫漫长路正是苦苦探求矿脉的过程，其难度可想而知，它需要一定的机遇，但我要说“机遇只垂青于有准备的人”，记住“勤奋永远比偶然更可靠”。
人这一生伴随着许许多多的机会，它们中的每一个都是构成我们人生的重要笔划，失败了并不可怕，闪如黄金的不是那捧在手中的金杯，而是那条曲折的进取之路。每个人都希望自己的道路中少一些败笔，多一些耀人的成绩，“但学会上进之前先得学会摔跤，最主要的要学会摔跤。”先折的话语又一次映射出了前进的航向。
是期末考试的飓风检验我们这些劲草的时候了，我们虽不想证明什么，但我们的脚下踩的是块不屈的土壤，是它给了我们坚强的手臂，让我们自己来构建我们的人生大厦吧！
永远不要说做不到！
九八级一班全体同学二ＯＯＯ年六月十二日
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每个人对于自己都会有满意的一次，我也不例外，想来不满意自己的我，有时也会为自己竖起大拇指，对自己的所作所为很满足。今天小编在这给大家整理了写自己好人事迹的作文，接下来随着小编一起来看看吧!
写自己好人事迹的作文1
那是发生在一个炎热的夏天，外面都是火红的样子，马路上也没有什么人，都躲在家里吹空调，我实在是热的要命，很想躲到空调底下去吹，但是正值中午，妈妈做菜没有盐了，就差我去买包盐。没办法，只好顶着骄阳出门买盐。正当我抱怨这天气时，一声声的哭声传入到我耳朵里，我抬头望去，原来在前面有个小男孩正坐在地上哭，而且还是满头大汗，张着嘴巴哭，我不禁走了过去，看下四周有人没有，便很奇怪，怎么不见他家人呀。
小朋友，地上很脏，快起来吧，这么大的太阳，你看你都出汗了，我边说边拉着他的手起来，但是他却哭得更凶了，仔细一看，原来他的手上有伤口，看样子是摔的。
对不起，我不是故意的，快起来，姐姐带你去包扎下伤口吧，再待下去会中暑的，我试着把他抱起来。
我不，妈妈说让我在这等她的，等一下就会来的，小男孩停止哭泣说道。
但是，这么大的太阳，你手也流血了，要不姐姐带你去找妈妈吧，我问道。
不行，等下妈妈会找不到我的，小男孩嘟着嘴巴说。这小男孩还真是听话呀，我看他的样子，是打算呆在这不走了，便去买了创口贴和一个冰激凌给他吃，帮他贴住了伤口。
姐姐你真好，小男孩高兴的说道，我笑了笑，又拿出纸巾给他擦汗，一大一小都笑了。
快放开我孩子，远处传来一个声音，然后把我推翻了，之后又听到一声声咒骂声，我还在那发呆时，一个女的已经把小男孩带走了。
后来我回到家时我才想明白了，刚才那女的应该是他妈妈，肯定以为我对她儿子不轨吧，所以才会这样，虽然被误解了，但还是很高兴，因为我帮组了别人，心里很满足，还是忍不住为自己竖起来大拇指，因为助人为乐嘛，虽然自己累了点，但还是不为自己做的事而后悔，对自己做的事很满意。
原来做一次好事不一定要别人知道，重在参与嘛，不信你也试试。
写自己好人事迹的作文2
当每一份身边感动的浪花激起时,而换来的却更多是别人异样的眼光——何曾忘记,公交车上多少次尊老爱幼的交接棒在传递后,换来的却是鄙夷的目光,以及那无尽的蜚语流言。
在我的身边，有一个好人，他就是我的同学：郑雁潭。
回忆过去，三年级时，出国留学网经常帮助别人，经常得到表扬，他在别人吐的时候，帮别人倒沙子、扫地、拖地。在别人撒墨水的时候，他还帮别人用粉笔吸水。在别人有不会的题时，他还耐心的教别人。在人流鼻血时，他还带人去冲血……而在我印象中最深的，还是他帮我的那次。
那一次，我因为吃的东西太多，所以吐了。是出国留学网第一个帮我的，他带我去洗手间帮我漱口，还用他自己的纸帮我擦嘴。他还扶我上楼，帮我运沙子，因为没有工具，所以他就来回跑了好几次，用手把沙子运来了。运完后，他又帮忙把沙子倒在吐出的东西上，把东西扫去，拖干净地面。这一整天，他都非常关心我。他一碰到我就问我：“好点了吗?舒服点了吗?”我每次都回答说：“好点了。”当时，我忽然想起雷锋叔叔，想起雷锋叔叔经常帮助人，经常做好事。我突然觉得郑雁潭好像是第二个雷锋叔叔。我非常的感谢他，感谢他对我这么的好。我要向郑雁潭学习，经常帮助别人，做些好事，争取做“第三个”雷锋。
经过这件事，我觉得做好事应该也很快乐，我要多做好事。
写自己好人事迹的作文3
希望社会越美好说起身边的好人，我就马上想起我的外婆。她虽然是个农村妇女，但是很开明、有爱心，受到村里人的尊敬。外婆六十岁了，但是人老心不老，她有着一头乌黑的头发，一双慈祥的眼睛让我感到特别亲切，我常常听妈妈讲我外婆做的好事，现在就让我来讲讲吧外婆住在小洋楼里，在她家边有一间小平房，房里住着两口人，里面有个老奶奶，靠捡垃圾为生，她生五个儿子，但是儿子都不孝顺，三个儿子出去外面打工，两个和她住在一起，在老人生病时，那俩个儿子都不管她，都是外婆帮他的，只要外婆有煮什么好吃的食物，都会拿一碗给她，每一天老奶奶都会去外婆家，因为老奶奶的儿子把电视霸占了，所以老奶奶才会去外婆家，外婆总是陪她看自己不喜欢听的芗剧。
外婆不但热心帮助别人，还不占不义之财。听妈妈说：有一次外婆打了五百斤李子，把李子装成一袋一袋的拿去给李子经销商卖，原本一斤李子两角钱，卖一百元，可经销商多给了一百元，外婆回到家一看，钱包里多了一百元，她马上想起是经销商多给的，就和家人商量要不要还钱，外公说：“人家白给你，这是你的福气”外婆反驳道：“你说错了，人家赚钱也不容易。”说完就去还钱了。
想到这里，我的脑海里就浮出一句话：道德是简单的是与非的问题，但实践起来却很难。——(钓鱼的启示)外婆从小就在孩子的心中种下一颗实践道德的种子。
在万籁俱寂的夜晚，我独自在灯光下写这篇文章，心想：
当今社会好真是好
文明好事大家做
坏人坏事快没有
希望社会越美好
写自己好人事迹的作文4
古人云：“以人为镜，可以明得失。”这句话的意思是拿自己和别人对比，可以看到自己的成功和不足之处。我认为，以好人为一面镜子，更能让自己进步。我的身边就有一个好人。
上个星期天，天空乌云密布，到了下午，生了半天闷气的天空终于发怒了，豆大的雨点从天空砸了下来，砸在房子和大地上，发出“啪嗒，啪嗒”的响声。
我在房间里无所事事，就隔着窗户欣赏这雨中的风景。小区内的停车场里，几辆车静静地停在那里，接受着雨水的冲刷。突然我看见一个人在大雨中飞快地奔跑着，他到了一辆车前就停下了，并用伞遮住了那辆车的窗户。我仔细看了一下，原来这辆车的玻璃没有升上去，这么大的雨，估计车座已经被淋湿了。
这辆车是谁家的，这位好心的为车打伞的男士又是谁?为了了解这一切，我马上打开了手机里的业主群。通过大家的聊天才知道，原来有一个业主的车停在停车场，可是他的车窗没有关上。另一个业主路过，就在业主群里说了这件事。业主还没发声，小区的一名保安先看到了这条信息，他马上打着一把单人伞，冒着倾盆大雨，飞奔到汽车旁边，把自己唯一的一把伞撑在车旁，以防车内进水。
大雨中，他的身影是那么单薄，半边肩膀都淋湿了，但他就那么坚持着，等待着车主的到来。一会儿，我看到车主打着伞跑来，他赶快关上了车窗，并对保安握手致谢。
事情有了一个圆满的结局，业主群里出现一片感激与赞美的话。我又朝窗外望了望，看见那保安已经回到他的岗位上，继续认真工作着。
不知不觉中，刚才的倾盆大雨已经变成了雨丝，那么细，那么柔软，就像保安所做的事一般，无声地滋润着人们的内心。他是我们身边的好人，如果每个人都向他学习，我们的社会不是更温暖了吗?
写自己好人事迹的作文5
她，爱读书，爱写作。她，热情开朗，心地善良。她长着一双水灵灵的大眼睛，像极了两颗黑葡萄。她做事雷厉风行，一丝不苟，总是把事做得井井有条。她时常受到家人的赞赏和表扬。
原因就是，她的作文写得总是令人赞不绝口，她总是喜欢读一些精彩的课外书。她喜欢如火如茶的夏天，因为夏天是个热情的季节。而她，也像夏天一般，常常给人一种熏风拂面般的热情。她喜欢牡丹，因为，牡丹是中国的国花，娇艳欲滴，万紫千红。她热爱着中国的每一寸土地，也热爱着每一朵开得欣欣向荣的牡丹。
她喜欢粉色，因为粉色是一种暖色，它象征着童年。而她，则拥有一颗孩童一般的心灵，天真无邪，善良纯真。在书的世界里，知识的海洋任她遨游，有时，她像鱼一样在书的世界里游来游去，有时，她也像一个老师，为别人讲着书里的故事。在她笔下写出的东西栩栩如生，可称得上是：妙笔生花，文中的每一个字都是她日日夜夜积累起来的。她的文章时而行云流水，时而铿锵有力，时而低回婉转，时而飒爽英姿，时而可歌可泣。让人看了不禁称奇。她还喜欢唱歌，她的歌声如百灵般低回婉转，如银铃般清脆动人，她没事古曲诗句，也喜欢古代诗人，更喜欢朗诵古诗，还忘不了领略其中的含义。她最喜欢的乐器是古筝，因为古筝有着古典的风韵，总之她喜欢一切古香古色的东西。她憧憬着未来，对未来充满希望，她热爱大自然里一切美好的事物，在她的眼里，每一天都是快乐的，每一天都是充满活力的。你们知道她是谁吗?她，就是我，一个勤奋好学的人。
▣ 写好人的作文 ▣
秦克波老师市级观摩课《写好人物心理活动》听课评价
时间：2015年5月6日
地点：和县乌江镇中心小学会议室
研讨记录：
历阳市第一小学陈发华老师：这个班就像山涧里的清泉，充满了灵活性和智慧。设计层层推进，环节简单合理，解决了如何写作文的最大问题。
教学中材料的选择，来自生活，说明学生平时留神观察，秦老师把“为什么写”也渗透进去了，让学生明白写心理活动很有意思。
历阳三小郑小建老师：这节课例子鲜活，教师基本功扎实，教学过程有条不紊，从认识写心理活动的妙处，到认识提示语的用法，拓展思维，拓展写点，学生由说到写，课堂氛围热烈，练笔精彩。但他也指出了一些值得怀疑的地方
教学目标不够明确，有些提示不够准确（如缺失），教师不能及时纠正。
博望区小语教研员夏能彬特级教师：秦老师身处乡镇小学，能在教学上下苦功夫，日积月累，用心教作文，不容易不简单。秦老师帮助学生扎扎实实打好作文基本功，一步一个脚印，每个环节循序渐进，步步为营，无论从整个课堂的表现力，还是教师的课堂智慧，都值得大家学习。
在课堂上，学生的智慧火花也在闪现，但学生的智慧是由老师激发的。本次教研的主题就是“教学智慧——让语文课堂魅力无限”，四2班的这节作文指导课，是最贴切这个主题的。秦老师的开课环节很精彩，以人体器官的作用导入，虽然朴素，却很有效。
马鞍山市教科院小学语文教研员孙友红老师：秦老师通过多年的钻研，已经形成了自己的教学风格，他的课堂，是教师与学生共同学习共同成长的乐园；他的课堂分，体现了“学生是学习的主人”的先进教育理念；他的课堂，学生思维异常活跃，学生主动汲取知识的欲望十分强烈，学生自由翱翔在母语天空的姿态十分优美。秦老师具有一名优秀的语文教师必备的素养，正因为他平时的厚积薄发，才会带来谈笑风生的课堂境界。
师生之间、学生与学生之间，灵感的火花不断闪烁。课前全班的成语接龙背诵展示，看出秦老师随时随地注重引导学生积累，积累语言的意思很强，语文学习离不开积累。不仅如此，我还看到了学生学习方法和教师日常教学方法的积累。
秦老师的教学设计，注意层层推进，不同的表现形式，从口头到书面，有纹丝不乱，可以说，他已经形成了独有的一套习作训练方法体系。
缺点：1。课堂上要学会留白，课堂类型不清；2、要体现学生成长的过程，课堂上我只看到学生已有习作能力的呈现，没有看到学生在教师引领下个人成长的脉络；三。注重设计与文本的结合，把握教材中单元训练的重点，通过文本方法的提炼，注重写作方法；4、对于章法训练，不能过于细节化，比如“省略提示语”的知识点，要在有意无意之间渗透，不要单列一个环节。
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对话是指作品中人物之间的交谈。对话法对塑造人物形象、刻画人物性格、发展故事情节、表现文章主题，具有重要作用。语言是人类交流的工具，也是表达思想的手段，因此写好人物之间的对话，对表现人物至关重要，因为它能反映出人的性格、心理和精神，能反映人物的思想和感情。写好人物的对话，要紧紧围绕中心，为突出中心服务。对话描写当然应该实事求是，但更要有所选择，不能有言必录。
写好人物的对话，要符合人物身份地位，使读者由说话看出人来(鲁迅语)。例如《红楼梦》写刘姥姥到荣国府讨银子，王熙凤先是推说有难处，后又给了二十两银子，刘姥姥便说道:暖!我也是知道艰难的，但俗话说的瘦死的骆驼比马大，凭他怎样，你老拔根寒毛比我们的腰还粗呢!这种讨好人的粗鄙的话，是符合没有教养而又老于世故的刘姥姥的身份的。写好人物的对话，要符合人物在特定环境下的表现。
在生活中，人的性格等也是十分复杂的，因此，要写好对话，就必须通过不同场合的人物语言，从不同侧面来表现人物的思想品格的复杂性。写好人物的对话，要符合口语化。我们口里讲的话和书面语言是不同的，它语言简练，句子短小，通俗易懂。因此，写对话要注意提炼，既不能长篇大论，更不能粗俗锣嗦。
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家庭是花根，孩子是鲜花。家风如阳光，鲜花只有在阳光的照射下，才能清香宜人;家庭是种子，孩子是小树。家风如雨露，小树只有在雨露的滋润下，才能茁壮成长。孩子只有在优良家风的熏陶下，才能出类拔萃。
小时候，母亲经常会给我讲她小时候的故事。母亲有时也会把家务分担给我一些，让我做一些力所能及的事情，但每当我找各种理由推掉不做时，她都会笑着对我说：“哎!现在的年轻人没有几个能吃苦耐劳的。做人要勤劳，要知道吃得苦中苦，方为人上人。“
最近姐姐考上啦大学，家里的亲戚每隔几天就会过来家里坐一坐，祝贺姐姐。也时不时的对我说，你也要努力啦，像你姐姐一样考上大学。今天，经常来我们村子里卖蔬果的爷爷又过来啦。我和妈妈去买橘子，剩妈妈还有邻居挑水果的时间，他对我说：“要好好学习哦，以后要考到博士!”我笑着答应啦他。其实早在姐姐考上大学，看到爸爸妈妈骄傲地告诉别人，我女儿考上大学啦，是福大的时候我就立志也要像姐姐一样考上大学，让他们的心里多一份骄傲。
自古文人重“家风，先修身，齐家，才能治国平天下。在中国传统文化中，家风敦厚尤显重要。因此古往今来，中国文人留下啦不少“家教联”，令晚辈耳濡目染，成为“言传”和“身教”的典范。
明朝嘉靖皇帝朱厚熜幼时贪玩，无心读书，他父亲兴王心中担忧，就将他关在书房里，反复罚抄一副家教对联：“读书好练武好学好更好;创业难当权难知难不难。”规定每天抄100遍，否则鞭笞。朱厚熜整整抄啦100天，才领悟啦父亲的苦心，痛哭下跪于父亲面前请罪。从此，他把这副对联挂在书房里，敦促自己用功读书。
曾任过美国总统的里根，不仅有名望而且富有。但他严格要求自己子女自立，绝不让他们依赖父母。儿子失业后，一边寻找工作，一边靠领取救济金度日。
……
鲜花在阳光的照射下，清香宜人;小树在雨露的滋润下，茁壮成长;我，在优良家风的熏陶下，更加出类拔萃!
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1. 运用“五觉”法：眼睛可以看到物品的颜色形状;耳朵可以听到各样的声音;鼻子可以嗅出香臭腥臊;舌头可以知道物品的苦辣酸甜咸淡涩;皮肤可以感知物品的软硬冷热。我们描写物品时,可以通过各种感觉器官的感受来写物品的特点。采用“五觉”法来描写物品,要注意围绕物品最主要的特点写,切忌支离破碎。此外,还要注意按一定的顺序描述。
2. 借物抒情法：借物抒情要求我们在描写物品时,把感情寄托于对事物的爱憎之中,要借物品的形象含蓄地抒发自己的感情。运用借物抒情的方法,关键是找准物品的特点与自己的感情引起共鸣的地方,使物品与感情相统一,使感情有所依托。
3. 托物言志法：采用托物言志法写的文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神品格思想感情等。要写好这样的文章,就要掌握好“物品”与“志向”,“物品”与“感情”的内在联系。首先是物品的主要特点要与自已的志向和意愿有某种相同点和相似点。其次,描述时,自己的志向要以物品的特点为核心。物品要能表达自己的意愿。托物言志的写作方法,最常用的有比喻拟人象征等。
4.物品自述法：物品自述法是采用第一人称来描述物品,因此要我物品具有人的特点。在具体描写时,要注意准确地把握物品的特征,做到人格化后的物品既体现了人的特点,又不失去物的本色。具有人的特点,物品显得形象生动,吸引读者的兴趣,可鲜明地表现出作者的思想感情。保存物的本质特点,物品描写则显真实自然。
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演讲稿写作有两条心理线索，一条是遵循认识论的方法进行科学研究的心理线索。在这条线索上有三个点：一是准备提出一个什么样的议题；二是从什么角度去分析认识这个问题；三是得出怎样的结论——这是围绕演讲内容形成的心理线索，也是任何形式的写作都不能缺少的心理线索。
这一线三点缺少其一，就不能形成一篇完整的演讲稿。这条心理线索与演讲稿写作的心理特征紧密相连、相互一致，思考和解决的是演讲的内容问题，演讲稿的科学性即源于此。
另一条是以听众接受能力和演讲目的为中心形成的心理线索。在这条线上也有三个点：
一是这个稿是讲给什么人听的；
二是对这个内容应该怎样去讲；
三是所要达到的目的是什么。
其核心问题是在写作过程中心里始终怀有听众，由听众的接受能力决定其他。这条线索及其三个点也都是各种演讲稿写作中不可或缺的。即使是礼仪性的演讲也同样存在上述三点。这条线索的实现，体现并保证着演讲稿的艺术性，直接关系到演讲效果和能否达到目的。忽略其中某一点，也就忽略了听众对象和演讲目的，从而也就失去了演讲稿的艺术性。
这两条心理线索紧密相联、相互制约，其中六个点之间的关系也是如此。一个点变了，其他五个点都要随之相应的变，从而保持演讲稿的科学性和艺术性的整体结合。两条线索与其中的六个点之间的关系图示如下：
我们以鲁迅《娜拉走后怎样》这篇演讲辞的写作为例分析一下：他提出的议题是妇女解放问题；分析的结果是“经济”问题；得出的结论是要“韧性的战斗”——这是一个颠扑不破的真理，至今未失去其意义。从第二条线索看：听众对象是爱好文学的女大学生；怎样去讲是借助易卜生的话剧为中心；要达到的目的是使听众明白自身解放的道路。从中还可以看出，他提出的议题与听众对象是直接相关的，如果对男大学生讲其针对性就差多了。以大家熟知的文学形象娜拉这个人物命运为中心去讲，对女大学生是非常恰切的。在这篇演讲辞中，这两条线六个点中，任何两个点之间的关系莫不如是。
总之，演讲稿是心理活动的产物，要写好演讲稿就要培养和提高自己写作的心理素质。
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傍晚时分，天空中飘起淅淅沥沥的小雨。关上办公室的门，发现全校早已安静多时了。我和妈妈快步走下楼梯，因为下着雨，我们几乎狂奔着朝电瓶车的地方跑去。插上钥匙，握着油门，但电瓶车并没有像我理想中那样疾驰而去，而只是哼哼了几声，便停在了原地。这时，雨越下越大，我和妈妈急得像热窝上的蚂蚁，我心想会不会成落汤鸡？会不会有人来救我们？我们该怎么办？一个个无厘头的问题在我脑袋里浮现。先去前面的修理店看看吧！恼火的老妈无奈地发话了。
一二一、一二一，我和妈妈像是拉了头千斤重的牛一样，怎么也快不起来。就这样，我们娘俩成了雨中高湖路上的一条别样的风景线。
不久，我们便来到了修理店。老板刚举起饭碗，张口要吃，见有生意了，便立马放下饭碗。妈妈对老板说了几句，他就开始熟练地操作起来。
只见他用手慢慢在外胎里侧摸了摸，马上便找出了凶手一枚大头针。下面的任务便变得顺理成章，老板把里胎解了下来，再打了一盆清水，把充满气后的内胎放进去，只一会儿，水盆中的内胎有了细微的变化，一侧不断冒气泡，老板马上拿出一个类似创口贴的东西。一撕、一贴、一按，手术就大功告成。把内胎装入外胎后，我家的小毛驴又变得轻巧如新了，我被老板的心灵手巧深深地折服了。呵呵，想不到把我娘俩折腾得快累得半死的家伙，在这位修车师傅手中竟是如此的简单了事！
再次跨上电瓶车，妈妈不由连声对师傅说着谢谢。其实何止是道谢，看师傅那凉在桌上的饭碗，更该说声抱歉。
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人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。
在描写人物外貌时，家长要让孩子首先明确文章是要表现人物哪个方面的精神、性格、品质，这是决定写什么以及怎么写的主要依据。
外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。
例如《爷爷》一课，作者为了表现爷爷的热爱劳动、勤劳俭朴，便紧紧抓住人物俭朴的穿戴和健康的脸色来写：“他头上裹着白毛巾，身上披件老羊皮袄，腰里别着烟袋，黑红色的脸膛配上银白色的胡子，活像童话里的老仙翁。”叫人一看就知道这是一个俭朴而硬朗的老农民形象。与此关系不大的一些外貌特征，诸如身材的高矮、鼻梁的高低、嘴形的大小等等，都略去不写。
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