最新搭错车读后感(实用13篇)。
品味完一部作品后，相信大家有很多值得分享的东西吧，需要写13篇观后感好好地作记录了。那么你真的会写观后感吗？以下是小编收集整理的搭错车观后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
搭错车读后感 篇1
每个人都有自己的人生，或喜或悲或甜或苦。当我们的人生面临种种磨难的时候，请记得勿忘心安。
电视剧中的小美是一个被自己母亲因为自私所抛弃的的可怜人而但是她也极为幸运的被养父哑人佟林收养。开始了自己与养父在一起经历的磨难，人生的路上有爱做陪伴一些的困难都变成了浮云。所以在各种的压力和冷眼中，父亲佟林把女儿送如了她梦寐以求的音乐学院。帮助她完成了自己的梦想。最后当小美的妈妈找小美的时候又帮助小美重新接受了父母。
从小的时候我就是被爷爷和奶奶抚养长得的。爸爸妈妈没在身边日子是我人生的一个遗憾，但是在长大后理解了他们的难处。可怜天下父母亲，哪有自己的父母不爱自己的孩子，就算青春期的我们再叛逆再无理，最后会无私包容我们的`只有父母。
在上初中的我比较不听话，和好朋友常常去一些不该去的地方，成绩也一落千仗，爷爷和奶奶上了年龄也管不住我，而且和奶奶也常常吵架，虽然心里上也会心痛但是没有父爱和母爱的日子使得我的脾气很大，有时候也甚至的和奶奶动手。现在想想也后悔不已。高中后渐渐的长大懂了大人的心，也会站在他们的角度想。可是我付出的代价太大，我最爱的爷爷，从小教我写字，教我做人的爷爷离开了我。他甚至是在和我生气，我还没来的及告诉他我再也不学坏，再也不淘气的时候，他就走了。离开了我的世界，也让我懂了有些爱要早些表达出来才可以。
现在的我，知道了世界上最爱我的人只有爸爸妈妈，也知道了每个人都有自己的不容易，我们在这条路上要遇的事还很多，有些爱要早些说出来。别等迟了就来不及了。做再多的事，都要勿忘心安。
搭错车读后感 篇2
在闲暇之余，我翻开了泰戈尔的经典短篇童话《愿望的实现》。这是一个关于梦想、成长与反思的故事，深深地触动了我。
故事中的老苏巴和小苏希，一个是希望回到童年、重新珍惜并善用时间的父亲，一个是渴望迅速长大、享受成人自由与权力的儿子。他们的愿望，在“愿望女神”的帮助下得以实现。然而，当他们的愿望真正成真时，却发现自己陷入了前所未有的困境。老苏巴回到童年，发现童年的他并没有如想象中那样珍惜学习的时光；而小苏希虽然成为了大人，却发现自己并没有得到真正的自由，反而要承担更多的责任与压力。
这个故事让我深刻体会到，很多时候，我们对未知的渴望和对现状的不满，往往源于对事物的片面理解和想象。我们总是期望通过改变来获得更好的.生活，但往往忽视了改变可能带来的风险和挑战。当我们真正拥有了我们曾经渴望的东西时，可能会发现它并不如我们想象的那么美好。
最后，父子俩的回归也给了我很大的启示。他们最终认识到，真正的幸福并不在于外在的改变，而在于内心的满足和成长。他们放弃了不切实际的愿望，选择了回到原来的生活，这是一种成熟和智慧的体现。
搭错车读后感 篇3
《胖子和瘦子》这个小说的情节很简单：一对小时候的朋友——胖子和瘦子在火车站偶遇，久别重逢，两人都很高兴。但当瘦子得知胖子的官职远远高于自己之后，瘦子条件反射地变得卑躬屈膝起来，于是一场朋友兴高采烈的相聚，以胖子“恶心”，瘦子“又惊又喜”收尾。
契科夫用笔精炼，寥寥几句就刻画出了胖子和瘦子不同的地位和生活处境。胖子“两片油亮亮的嘴唇像熟透的樱桃，浑身散发着白葡萄酒和香橙花的气息”，显得雍容富贵；瘦子“肩背手提着几只箱子、大包小包和一些纸盒”，却是一副辛劳、窘迫之态，加之其身上所散发出的“火腿和咖啡渣”这种普通市民特有的气味，更表明他和胖子不处在同一阶层。
这个小说最精彩之处在于对瘦子心理的刻画。在未得知胖子的官阶之前，瘦子说起话来滔滔不绝、绘声绘色，胖子几乎插不进嘴；但之后，瘦子的.话就变得干瘪、结巴起来，甚至还有点紧张，将之前说过两遍的话又说了一遍——“大人，这是我的儿子纳发纳伊尔……妻子露意丝，算是路德派教徒”。瘦子说到儿子和妻子，前两遍反映了他的激动和欣喜，最后那一遍，则表明他除了对胖子说奉承话，别的方面已经语尽词穷了。告别的时候，胖子和瘦子握手，瘦子只握了握胖子的三根手指，再一次形象地表现了瘦子自觉低人一等的心理。瘦子心理前后截然不同的变化，使得这个小说极具戏剧性。
19世纪的俄国等级制度森严，等级观念深入每一个公民的骨髓。就是这样一种观念，支配着人们在比自己阶层高的人面前弯下腰来。小说中，不仅仅是瘦子，他的妻子和儿子，也都对胖子（或者说他的官阶）有一种本能的恭敬和谄媚心态。也就是说，无论大人还是小孩，无论男人还是女人，都存在一种因社会制度所造成的畸形心理。《胖子和瘦子》这个小说，可以说是当时大多数俄罗斯公民心态的一个缩影，尽管情节充满喜剧色彩，读来却让人感到心酸和沉重。
搭错车读后感 篇4
“白皓首穷经典。青灯书常谈。”看到了一句特别适合形容《经典常谈》这本书的话。朱自清老先生写了这本书，将中国古典文化中的精粹一一梳理成篇，为我们列了一页书单，写了一本详解。
其实这本书更像是一个读书指南，朱自清先生在序言里讲道，他写这本书的目的是给读经典的学生们做个向导，不至于读不懂而感到枯燥无味。
全书共十三篇，介绍了《说文文解字》《周易》《史记》等经典著作。而对于经典，朱自清认为“所谓经典，是广义的用法，它包括群经先秦诸子几种史书、一些部集。”而叶圣陶在《重印
朱自清先生说，“经典训练的价值不在实用，而在文化“经典是我国千年的文化中的精髓，是古人用处写记下来的博大精深的中华民族五千年的文化。经典，是经久不衰的万世之作，是历史长河的选择。什么样的书会让历史长河选中呢？那些最有价值的'，最能体现一个行业的精华的，都可以称之为“经典”当然，经典并不单单指书籍。
读完这本书后，我国传统文化的博大精深，被历史长河选择的每部经典之作，都闪着金色的光芒。这一部部著作，组成了我国文化的根源，点亮了中国在世界文化中钻的一盍明灯，和其他的陶艺，绘画……使得中华文明如此璀璨！看到一段对《经典常谈》的评价“《经典常谈》是一部有趣、丰满的书，它讲历史讲古人，讲文化，它是常谈而不是长谈，不啰嗦也不说教，只是告诉你，那边放着一些书，它们很老，很旧，里面沉淀着许多东西，值得你去看。”何尝不是呢？我们多多阅读那些经典吧，窥探中华文明的历史长河。
经典常谈读后感700字 1
趁着这个寒假，我读完了朱自清先生所写的名著《经典常谈》。《经典常谈》是朱自清先生在20世纪30年代末到40年代专门为中学生撰写的，因为里面含了许多十分重要的知识，所以它也被立为了初中必读书目之一。
朱自清原名自华，号实秋，后又改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县（今连云港市东海县平明镇），后随父定居扬州。他是中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。《经典常谈》这本书主要介绍了我国古代文化的一些基本知识，还包括了朱自清先生对四书五经的一些独到的理解。朱自清先生的'《经典常谈》全书共主要包括《说文解字》，《周易》，《尚书》，《诗经》，《三里》，《春秋三传》，《四书》，《战国策》，《史记汉书》，《诸子》，《辞赋》，《诗》，《文》，还有系统性的介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。这本书可谓是满满的都是作文吧知识。
我想，撰写《经典常谈》朱自清先生心中应该有一个宏伟的想法：所有人都能看到这本书，书中的`内容也可以启发一般人对经典的无限兴趣，对经典的空前热爱，将他们都引到经典的大道路上，使年轻人们都了解经典传统文化。而我记忆最深的是《战国策》里，苏秦连横失败，“妻子、嫂嫂、父母，都瞧不起他”，于是他发奋努力，夜里读书“倦了要睡，用锥子扎大腿，血流到脚上”，后来合纵功成，“父母郊迎三十里，妻子低头，嫂嫂爬在地下谢罪。”这就是世态炎凉，多少悲从中来，在失意之时，所有的.至亲都对你避而远之甚至是出言嘲讽，正因为如此，所以才要加倍的努力，干出一番事业，让曾经看不起你的他们，不得不对你低头不得不向你道歉。这个道理是我在读完整本书后一直记得的。
看完这本书，我感觉它不仅仅是一本记录经典内容的书，而是一个带领我们在经典大海中遨游的指南针。
搭错车读后感 篇5
当翻开《语文深深浅浅之间》的篇章，我仿佛踏上了一段探寻语言奥秘的旅程。这本书不仅是对语文学科的深度剖析，更是对中华文化的传承与发扬。在阅读的过程中，我深感语文的博大精深，同时也体会到了语言背后的深厚文化底蕴。
书中对语文的解读，既深入又浅出，使得我这个非专业人士也能领略到语文的魅力。作者通过生动的例子和贴切的比喻，将复杂的语文知识变得易于理解。我从中学习到了许多关于语言表达、修辞手法、文化典故等方面的知识，这些知识不仅让我对语文有了更深刻的认识，也为我日后的学习和工作提供了宝贵的帮助。
在阅读过程中，我深深感受到了语文与生活的紧密联系。语文不仅仅是一门学科，更是一种生活技能。它让我们能够更好地表达自己的思想，理解他人的意图，更好地与他人沟通交流。同时，语文也是传承中华文化的重要载体。通过学习语文，我们能够了解中华文化的历史渊源、价值观念和精神内涵，从而更好地传承和发扬中华文化。
此外，书中还提到了语文教育的`重要性。作者认为，语文教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的思维能力、审美能力和人文素养。在现今这个信息化、多元化的社会里，语文教育的重要性更加凸显。只有具备扎实的语文功底和良好的人文素养，才能更好地适应社会的发展和变化。
阅读《语文深深浅浅之间》让我对语文有了更深刻的认识和理解。我意识到，语文不仅仅是文字和语言的组合，更是一种文化、一种精神、一种生活方式的体现。我们应该更加重视语文教育，将其视为一种重要的文化传承和人文素养提升的途径。
同时，我也认为我们应该在日常生活中更加注重语文的运用和实践。无论是在工作、学习还是生活中，我们都应该注重语言表达的准确性和得体性，努力提升自己的语文水平。只有这样，我们才能更好地与他人沟通交流，更好地表达自己的思想和情感。
总之，《语文深深浅浅之间》是一本值得一读的好书。它让我对语文有了更深刻的认识和理解，也让我更加珍视和热爱这门学科。我相信，在未来的学习和工作中，我会更加注重语文的运用和实践，努力提升自己的语文水平。
搭错车读后感 篇6
《愿望的实现》这篇小故事写的是父亲和儿子互换角色的事。
文中写了儿子感觉作为大人的父亲，可以为所欲为，想干什么就干什么，所以，儿子想当大人。文中的父亲感觉当小孩好，因为父亲小时候没有好好学习，想回到童年的日子，不再浪费光阴，好好读书。但是，事实不是那样的`。
其实，当小孩也很累，他们要上学，要刻苦地读书。大人也不容易，他们要辅导孩子写作业，要为全家人的生活四处奔波。所以不管是大人，还是小孩都需要互相理解，互相体谅，互相帮助，互相包容，都要学会换位思考。
以后，我也要去体谅爸爸妈妈，也要帮助父母做一些力所能及的事。
搭错车读后感 篇7
什么时候蛙声蝉鸣成了回忆，什么时候家乡变得如此拥挤一样的月光，一样的地方，一样的你和我，不一样的情。
《搭错车》，一群可怜的人，一群坚强的人。最普通的人们，最平常的心灵，最常见的.情愫，悄悄抵触我们心底最柔软的地方。
故事发生在上个世纪六十年代的台北。退休的老兵哑叔在靠捡废酒瓶过活，本就不富裕，后来收养了女婴阿美，与他相濡以沫的妻子愤然离去，给了他当头一棒。可他仍坚强地将阿美拉扯长大。阿美长大后，在唱歌上展现出了才华。她在酒店唱歌，偶遇作曲家时君迈，并在他的帮助下歌艺大增。后来，她被星探发现，与娱乐公司签下合同更是一炮而红。可阿美也失去了自由，几乎没有时间回家看望父亲，哑叔的依靠只剩下了阿美幼年救下的小狗来福。再后来，来福为救主丧生，哑叔更是悲痛无比。在电视上见到久别不见的阿美后，哑叔心脏病突发，猝然长逝。阿美伤透了心，唱出了自己的心声《酒干倘卖无》。
我无法去谴责任何一个人，人生总有太多的机缘巧合与被迫无奈。如果哑叔对女婴不予理会，那他也许会和妻子安静地过一辈子；如果阿美不与作曲家相遇，那她也许会一直在不起眼的小酒吧唱歌赚钱；如果阿美不与娱乐公司签下合同，那她便不会失去自由，也许会守着一份平凡的幸福陪父亲到终老。
在看电影时，我的泪一直在眼眶打转，他们演绎着人之常情，让我为之动容。阿美为了不让父亲在房子拆迁后流离失所，签下了娱乐公司的合同，迅速走红，可她在掌声与喝彩中觉得更加孤独寂寞。她早已不是当年纯真可爱的孩子，她为了钱，为了父亲，也为了自己，她彻底改变。
我们何尝不是这样的，有多少人能不被世尘沾染，纯洁无瑕？虽然命运安排你注定失去，可我们在拥有时何曾珍惜？物是人非，亲人们老去，朋友们远去，为什么不在拥有时紧紧抓住？至少，这样不会在失去时悔恨终生。
一样的月光，然而物是人非。谁能告诉我，是我们改变了世界，还是世界改变了你和我？
搭错车读后感 篇8
胖子、瘦子，一对好友，有着一个原本快乐的意外重逢，亲密无间。可当瘦子知道胖子是三品文官时，一切都改变了，瘦子的人格瞬间低矮了许多，变成了一个阿谀谄媚之人。难道一个人的人格真得这样低贱吗？难道一个人的人格、尊严在权贵面前如此不堪一击吗？不，不应该这样！契诃夫的短篇小说《胖子和瘦子》带给我太多的震惊与感叹，吃惊之余，冷静下来，发现这类人生活中并不少。
古往今来，那些个寒酸相，大家都已熟悉，其实我们周围也有这样的人。对于班委，老师最喜欢的学生，个别同学到哪也会让着一点，每天让一点，时间一长，便让了很多，还觉得高兴，感觉是好朋友，可笑！在这些人眼里，谁敢担保，十年，二十年之后，不会出现“瘦子”和“胖子”？人格在他们的内心算什么，他们出卖了人格，巴结权贵，最终又得到了什么！
在感叹的同时，也有一丝气愤，因为契诃夫在描写瘦子时，用了“中国人”来形容他的贱相。“中国人”在外国人眼里真得如此猥琐与懦弱？也许你要说这篇文章是形容原先的国人，但是目前的中国真得值得所有外国人改变看法？我不敢乱说，因为，我的阅历有限。但如果中国人不能够自己站起来，在他人眼里，还会继续懦弱下去。
做最好的自己，这是每一个人应该做的.；做真实的自己，这是每一个人必须做的，拥有正直的人格与灵魂，则更是我们生命永恒的象征。
搭错车读后感 篇9
这本书是由我国著名散文家朱自清先生撰写的，全书共。初闻书名，我心中倍感无趣————定是些介绍无聊古书的文章，但受好奇心的驱使，我翻开这本书，当然，若没有这次的“好奇心”，我也不会开启阅读中国传统经典名著的大门。书中介绍的古籍所运用的语言虽枯燥，但先生却结合了自己的观点和想法。如在第一章《说文解字》中，先生介绍了文字的起源和发展及使用，在叙述创造文字时，先生这样说：“人有了文字，会变记录了，会争着去作那容易赚钱的商人，辛辛苦苦去种地的便少了。天怕人不够吃的.，所以降下米来让他们存着救急。鬼也怕这些机灵人用文字来制他们，所以在夜里嚎哭；文字原有巫术的作用。”
短短几句话，先生用诙谐的故事，揭露了人性深处的黑暗。但，在幽默的故事和笔法中，先生又让文章不失文学性、学术性、严谨性。在写到《周易》时，先生翻阅了大量的资料和古籍，在文章中提到的巫法、八卦等冷门知识都解释得十分到位。
不过，当沉浸在先生的介绍以及古籍有趣的内容时，我又意识到了一个问题——为何会有这本书？答案早已经心知肚明。《经典常谈》的.序言中曾言：“在中上等教育中，经典训练应该是一个必要的项目。经典训练的价值不在实用，而在文化。”
在21世纪，很多新事物涌入我们的生活，不仅是青少年，还有许多成年人。有多少人会为了现代科技提供的高速度快节奏的生活而静下心来读中国的古代经典？国学已经淡出生活。国学古籍中，有中华民族的根；国学古籍中包含了中国几千年的悠久历史。他们应该被遗忘吗？不应该。
合上书，心里暗暗发誓:我要为中国传统文化在中国的传承贡献自己的一份力量。
搭错车读后感 篇10
中华典籍浩如烟海，承载着中华民族的优秀传统文化基因。翻开《经典常谈》，从导读、序言以及正文的十三个篇章，到最后文末的知识链接，我懵懵懂懂地跟着文学家朱自清的脚步，探究中华文学的演变发展。
这是一本怎样的书，朱自清先生说：“经典训练应该是中等以上教育里的必要项目。经典训练的价值不在实用，而在文化。”这本书就像是他在为我们做向导，一个深有研究、博古通今的好向导。
在这十三篇文字中，朱自清先生用简洁的笔墨来梳理起因与演变过程，又引述并解释了典籍中的'经典。比如，从仓颉造字的传说，讲到秦国统一文字的历史，再讲到向实用与简易方向演变的书写方式。这里提到的各种汉字演变，不正是我所练习的书法字体吗？
当然，我最感兴趣的莫过于书中关于“诗经”和“诗”的部分。“诗的源头是歌谣”，没有文字的上古就有歌谣，有了文字以后，将歌谣被记录下来，便成了最初写的诗了。诗词带来了最初的文字之美、韵律之美和氛围之美，在无形中提高着人们的审美境界。比如，《诗经》有云：“野有蔓草，零露漙兮。有美一人，清扬婉兮”。
诗词也随时代不断地发展演化，诗的领域和价值都在不断提高，书中写道“真正继往开来的诗人是杜甫”。是啊，流传至今的古今诗词咏物写景，而家国情怀是诗词抒情明志的.至高境界。我喜欢楚辞《离骚》，喜欢晋代诗《兰亭集序》，喜欢唐诗《登高》，喜欢宋词《满江红》……每个朝代和时期的传世作品都是以家国情怀为重要题材，给后人留下了无价的传世经典。
“如切如磋，如琢如磨。”古代文学和文化的学习浩繁艰深，也许现在的我还是一知半解，随着信息技术的发展，电子藏书为我们保存了这些文化和历史，手指轻点屏幕就能查询许多经典古籍。我希望以《经典常谈》为一个新起点，去接触更多古书，以它为向导，航到经典的海洋里去。
搭错车读后感 篇11
张红艳读完肖培东《语文深深浅浅之间》，给我最深的印象是要读书。读书开阔视野，拓展思维，丰富知识储备，让人心胸开阔。在读书的路上，你会遇到风景，会看到坚持不懈奋力拼搏的生命，会同一群志同道合的人沉浸在语文的天地里不能自拔。读书，给予人力量；读书，给予人智慧；读书，给予人魅力。
我们的课堂，重视结果，将一个个专家解读呈现给孩子们，让他们抄下来。孩子们缺少激情，课上混混沌沌，他们觉得课上所学跟考试脱节，就不上心。语文老师备课累，教的累，孩子们学的累，语文课成了鸡肋。
语文课究竟上成什么样？肖老师给出了很好的范例，让学生读优美句子，读出情味。让学生在文本间来回穿梭，有所发现，有所感悟。语文课就是扎扎实实的语言训练，就是思维的提升，文字的鉴赏，文化的传承。
一、研读教材，善抓契机
首先要知道，所教课文所在单元的训练重点，培养学生的何种语文素养。再次，要明确本课的重难点，要在预习提示和课后练习中找到抓手。其次，设计教学时要有一个提纲挈领的主问题，由浅入深的引领学生沉入文本。
肖培东到一个学校作课，他要讲的是驿路梨花，但是学生已经学过了。学生七嘴八舌的话语中，有看笑话的意味。肖老师调整好节奏，让学生讲一讲自己学到了什么。学生们一人说一条，插叙悬念误会都提了，好像真没啥讲了。肖老师从梨花入手，让学生找找文中写了几朵梨花。学生读了写自然界梨花的.句子，但是毫无感情。肖老师引导学生朗读，从“叫”字入手，读出惊喜，在老师的步步引导下学生读的有模有样。一名同学把一弯新月，读了一轮新月，肖老师抓住教育契机，让学生比较“弯”和“轮”，在比较中明确了量词的用法，在比较中新月是弯的，而轮往往指圆月。不经意中丰富了孩子们的生活阅历。
二、训练语感，重视引导
要让学生积累一定的语言材料，就要注重朗读，学生由不会读，生涩到有感情的读，最终书声琅琅。我们期待学生，畅所欲言，而基础是熟悉内容，让我们的课堂慢下来，找准语言片段，让学生多读几次，读准字音，读出情感，让冰冷文字充满温度。
课堂上我们总是急切盼望学生说出答案，学生没有想好，就开始训斥。让脚步慢下来，不要紧，我在想，是多美的过程。教学中，我们往往忽视，我在想，而是直奔主题，将预设的答案呈现。学生的大脑被动接受，越来越求现成的东西，久而久之，孩子的大脑会生锈，无论说什么，干什么都是混沌一片，都在等标准答案。一千个读者心中有一千个哈姆雷特，对文本的理解，仁者见仁智者见智，我们为什么要制定那么多的标准答案限制学生的思维呢？
只要学生在想，在思考，就是一种好现象。我们要有引导的过程，给学生思考的时间，再创造的机会，精彩会不断演绎。学生将真实的自我呈现，这不是最好的文章吗。慢下来，静待花开。
肖培东讲《猫》，由书中的插图说开去，让学生谈谈这副图片画的是第几只猫。学生说第三只猫，第二只猫，不管哪只猫都要在文中找依据。这一环节，学生在文本中来回穿梭了很多趟，每只猫的特点烂熟于心。比起分类整理猫的特点有趣多了。
教学需要智慧，需要想些点子让学生沉入文本，让学生深入思考。学生多读，读出字里行间的情感；学生多说，说出自己对文字的感触；学生多写，写出自己的见解自己的再创造。语文课堂会摇曳生姿，会是学生精神的栖息地。
品词析句，读中品，抓重点词，联系生活场景，进行想象；运用对比，搭支架，善引导。学生思维会不断打开，学生在课堂上会妙语连珠。课堂需要教育智慧，这是更高层次的要求，研读文本，素读文本，发现文章的闪光点，跳出文本，高屋建瓴，才能游刃有余，精彩不断。
语文，充满优美的意境，典雅的篇章，深邃的思想，昂扬的力量。这样的美文，要和学生共欣赏，要把自己的阅读体验，通过一系列活动，让学生徜徉在文字中，沉浸在氛围里，有绕树三匝，余音绕梁的效果。语文的路是美妙漫长的，值得一辈子沉潜其中。
搭错车读后感 篇12
今天音乐课上，陈老师给我们观看了《搭错车》主题曲视频，从中欣赏了主题曲《酒干倘卖无》。
《搭错车》讲述的是一个捡垃圾的男人在捡垃圾的过程中发现了一个女婴，善良的他抱着女婴在那里等了一个多小时也没有人来领取，只好满怀欣喜的带回了家。但是遭受到了妻子的反对，但男人看女孩非常懂事，便坚持留下了她。那个男人明知道女婴不是自己的亲生女儿，却甘愿把她从小拉扯到大，既当爹又当妈，教育她如何做人，教她学习，把自己所能全部无私奉献给了她。女孩有一副好嗓子长大后，城里的公司要女孩去当歌星，女孩当上了歌星，她如愿以偿，可是她的经纪人表示：如果像女孩的.粉丝们公布了女孩的身世以及他那个捡垃圾的养父的话，媒体会将公司的事情宣扬出去，公司的利益受到了威胁，那么女孩就不能再当歌星了。女孩犹豫了一下，但由于考虑到自己的前途，女孩选择了谎言称自己是一位百万富翁的女儿。可这个谎言正巧被养父在电视中听到了，他非常地伤心。有一次他到外面去散心时不幸出车祸住进了医院。男人的妻子急忙赶到了演唱会场，告诉了女孩。女孩一听，顾不得台下的几千名观众、粉丝，立即赶往医院，养父已经是奄奄一息了，女孩非常后悔、难过，她在养父临终前说了一句话：“爸爸，我对不起您。”……这时播放了主题曲——《酒干倘卖无》……没有你哪有我 ，假如你不曾养育我 ，给我温暖的生活 ，假如你不曾保护我 ，我的命运将会是什么……女孩回忆起养父含辛茹苦靠捡垃圾把自己抚养成人的点点滴滴。
震撼人心的弦律加上超越了自我的人间父爱，毫无保留的爱！
便成了我眼中、心中感动的泪水。哪里有爱，哪里就有生机！！！
搭错车读后感 篇13
在观看这部影片时，我就告诉自己在看到那个镜头时不要哭。可是，还没有到那个镜头我已经泣不成声。
那个镜头，只是来福被摩托车撞倒，再碾压过去的镜头。周围很多人多以为我是被感动的，其实，只因为我也有一只狗，也同样，被车撞死了……那只狗的名字叫做花花。我从未把花花当作一只狗，而是把它当作一个朋友、家人。和我一起养它的还有两个姐姐。
花花的毛是白色的，冬天在雪地里跑几乎看不见它。然后再突然窜出来要我们的裤腿，还不松口，硬是要把它拖到商店门口，再由我们三个人中的其中一个去买火腿。喂给它，花花才会晃晃它那个可爱的脑袋，一蹦一跳的去吃火腿。夏天时，我们三个人玩的不是过家家，也不是捉迷藏，而是玩搭狗窝。那个时候我们对狗窝没有概念，但还是津津乐道地盖，再津津乐道地拆。如此反复了两个星期，一个“很好”大家都满意的狗窝搭好了。一个姐姐还拿来不用的床单，给花花当被子。那是一条淡粉色的布料，可是调皮的花花，还是奈不住寂寞，每次都弄倒我们尽心制造的狗窝。让我们又气又恼。还要重新盖，盖了又弄塌，塌了又重盖。如此反复，直到花花不在了。
花花去世那天，我刚从大姑家回来。却听到“花花没了”的噩耗。我发了疯的寻找，一直找到那个空落落的狗窝。我才猛地发现：花花真的.不见了，它真的没有了，以后再也听不到花花的叫声了。然后，我静静的坐在那儿，听姐姐说花花被车撞了，之后被人扔进了垃圾箱……我心里一阵酸楚，“花花，你的淡粉色的被子在这儿，你弄塌的狗窝我也会尽快盖好的。可是，你去哪儿了?”
直到第二天，我的心里只有酸楚，却没有流下一滴眼泪。过了很久，我经过后院时，习惯地叫了一声：“花花”却迟迟不见那团白色的身影，我的眼底才出现了一层水雾，继而从我的脸上滑落。
记得《藏獒多吉》里说过：“人类把狗当做他们的朋友，相同的，狗也把人类当作他们的朋友”花花是我的朋友，我也是花花的朋友。这是我在花花去世当天的最亮的一颗星星下说的话，因为我相信，那就是花花。
星星，亦是我的花花，你还好吗?
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