校内课后服务个人述职报告

校内课后服务个人述职报告（汇总8篇）。

无论是在学习还是在工作中，汇报和我们的生活紧密联系着，汇报的主要内容有工作摘要、内容、花费时间、对应任务、完成情况、总结等，那么，优秀的汇报内容都是怎么写的？以下是小编为大家收集的课后服务工作情况汇报，希望能够帮助到大家。

校内课后服务个人述职报告 篇1

一、基本情况

1.出台政策

根据《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》《四川省教育厅关于做好中小学生课后服务工作的实施意见》和广安市教育和体育局等五部门关于印发的通知》《邻水县教育科技和体育局等五部门关于印发的通知》《邻水县发展和改革局邻水县教育科技和体育局关于中小学校内课后服务收费有关问题的通知》相关要求，开展好学生课后服务，是聚焦和回应社会关切的问题，帮助家长解决不能按时接送孩子的.困难，保障学生安全；促进学生学习、培养学生兴趣、增强学生体质、提升学生综合素质发展；激发学校办学力，增强教育服务能力，综合施策破解学生校外负担过重难题，使人民群众具有更多获得感和幸福感。

2.服务范围

课后服务的范围为我校义务教育阶段学生。

3.服务时间

课后服务时间为周一至周五（节假日除外）下午正常行课结束后，中小学校确保在正常行课时间内完成教育教学任务，按时上下课，不得提前放学延长课后服务时间。

4.服务内容

（1）开展特长培训活动。结合学校和美教育特色、教师专长及志愿者技能，并根据学生个性特长和兴趣爱好，组建各类社团或兴趣小组，组织开展体育、音乐、美术、科技、“三进校园”、经典诵读和手工制作等才艺培训活动，按需设置有用有效的课程，全面提升学生综合素质。

（2）开展能力提升活动。整合各方教育资源，广泛开展法律知识、安全知识、卫生知识、自救自护、心理健康等教育；组织开展市情县情教育、革命传统教育、拓展训练、课外阅读、文明礼仪、孝老爱亲、劳动实践、社会实践、志愿服务等活动，提升学生实践能力和综合素养。

（3）开展课业温习活动。与特长培训、能力提升活动有机结合，适时安排学生进行课业知识的自主温习活动，可对学生遇到的疑难问题进行辅导。

5.组织方式

由学校自管自办，具体工作由学校承担。

6.沟通协调

成立课后服务领导小组，由校长亲自担任组长，副校级担任副组长，学校其他中层领导、团队负责人、后勤工作人员为成员，共同做好学生课后服务开展的沟通协调工作。

7.监督管理

成立课后服务财务监督小组，由学校纪检委员担任组长，其他副校级担任副组长，校务监督员及后勤工作人员担任成员，共同做好课后服务财务监督管理工作。学校副校级和中层领导轮流担任课后服务值日领导，全方位全过程监管课后服务工作。

8.安全保障

组建由学校行政领导、家长代表、教师代表组成的督查考核管理队伍，值日领导和课后服务教师分时段、分区域强化楼层、楼道、静校等的安全管理。强化“一岗三责”。履行班主任相关职责：对临时组建的行政班进行班级管理、清点学生出勤、管理班级公物、管理班级学生的纪律、安全、卫生、出勤等；履行服务教师相关职责：切实履行教学、管理、服务等职责；履行安全管理相关职责：安全教育、课间十分钟的安全管理、清场、楼道值守、安全巡逻、处置突发事件等。

9.教师激励

强化课后服务考核。实行中小学部整体联动考核，单列考核备课、上课等教学常规工作。单独组建由行政领导牵头、家长代表、教师代表参与的课后考核服务考核队伍进行单列考核。单列课后服务成果展演展示课后服务成效。

二、工作中面临的困难和问题

1.极少部分教师未能充分领悟学校开展课后服务的总体要求和服务宗旨，不能很好把握学生在课后服务期间的根本任务，将课堂教学延伸到了课后服务，未能切实减轻学生课业负担、家长辅导学生学业负担。

2.部分教师不能很好地处理课后服务与对学生进行个别辅导的关系。学生学习力参差不齐，存在学习困难的学生，他们需要老师花更多时间进行个别辅导。开展课后服务，老师们课余时间减少了，精力都放在了照顾大面积学生，对于少部分学习困难学生就有点力不从心，没能有效利用课余时间对他们开展个别辅导，学生两极分化现象愈发严重。

三、下一步工作考虑与建议

1.进一步加强课后服务课程的开发与教材的编写。为了提高学生综合素质，促进学生德智体美劳全面发展，学校要加强研究，加强课后服务课程的开发，组织教科室及部分教师编写服务教材，以促进学生综合素养的提升。

2.进一步加强课后服务的调研，规范课后服务的管理，加大课后服务的督导，促进课后服务教师全方位为学生、家长开展好课后的服务工作，切实减轻学生课外学业负担及家长辅导学生学业负担，还孩子一个快乐健康的童年。

3.进一步研究完善课后服务质量考核机制，尤其是特长培训和能力提升服务课程的考核，找出一个点与学科课业辅导服务课程有机契合，一同考核。

校内课后服务个人述职报告 篇2

彰显“双减”特色，助力童心飞扬

为深入贯彻“五育并举”教育方针，全面落实“双减”政策，XX市城关XX小学以学生“全面发展”为目标，结合学校实际，逐步形成自身课程特色，让学生在各类课后服务活动中培养兴趣、发展特长、增强体质，推进课后服务优质高质量发展。

严控作业总量，设计分层作业

为保证学生特色服务的顺利开展，也为了保证“双减”政策扎实落地，学校开学初便召开全体教师会议，会上校长宣读“双减”政策要求，向全体教师传达了“双减”精神，并成立了“双减”工作领导小组，要求全体教师按文件要求切实减少各科作业总量，一、二年级不留书面课外作业，三、四年级课外作业总量控制在半小时内，五、六年级课外作业总量控制在一小时内。

学校要求教师的作业设计做到多元化、分层化，要更多考虑作业减量后作业质量的提升，因此学校教务处组织各年级科任教师自主开展分层作业设计，设置自选作业，增加拓展作业，提升各学科学习的趣味性和生活性。

合理安排服务时间，实现服务高效化

XX小学课后托管服务每天两小时，分为基础服务和特色服务两部分内容。基础托管服务的内容包括作业辅导答疑、自主阅读、科普活动等；特色托管服务的内容包括特色课程、开展社团活动等，旨在帮助学生拓展兴趣，养成良好习惯，促进学生全面发展。

在基础托管服务中，一、二年级孩子会在学科老师的安排下开展特色拼音识字、数字计算等活动，以游戏的形式提升学生学习兴趣；三至六年级孩子们则在要求时间内完成学科老师安排的练习任务，在老师的.指导下解决作业疑难问题。同时，学校给各班配备了大量的图书，提前完成作业的同学可通过借阅读本进行自主阅读，打卡完成阅读任务。

体艺共育，打造特色托管服务

在作业辅导结束后，学校组织开展具有特色的课后服务。一年级的孩子们首次经历多彩的课后服务，他们相聚在操场上，在体育老师的带领下，一步步分解着体操动作，力争将每一个动作都做到位。二年级的孩子们在教室中端正坐姿，在语文老师的指导下规范书写方块汉字，在田字格中体会一撇一捺的韵味，领略着汉字之美。

社团活动也为课后服务增添了色彩。在美术老师的带领下，美术社团的孩子们在书香园地中相聚，他们在童心的伴随下挥舞着彩色的画笔，在时间的推动中描绘出一幕幕彩色的篇章。音乐教室内，音乐老师带领合唱队的同学们领略音乐的神奇韵味。除了上述社团，诵读特色小队、科学小实验分队、玩转魔方等特色社团也为课后特色服务赋予了浓厚的色彩。

轻松有趣的课后作业，丰富多样的课后服务安排，都深受孩子们的喜爱，这不仅拓展了孩子们兴趣发展的空间，陶冶了孩子们的情操，发展了孩子们的特长，也让孩子们找到了学习的乐趣，使学校真正成为孩子们健康成长的乐园！

校内课后服务个人述职报告 篇3

一、开展情况：

参与课后延时服务的学生分成两部分，一部分学生是周一至周五在班内完成作业，这部分占大多数；另一部分是参加兴趣班，这部分学生偏少，我们开设了武术、合唱、太极、足球、口才等兴趣班。

二、主要措施

1、学校组成由张春萍校长为组长的领导小组，从任课，教室安排、卫生、安全等方面进行全盘的考虑，让课后延时服务有序的进行。

2、坚持自愿原则，学校按照学生自愿、家长委托、学校统筹的原则，由学生及家长向学校申请课后服务，学校并与家长签订《自愿参加课后服务协议书》。

3、每个班级有两名任课教师进行看班，以本班教师为主，一来方便管理，老师根据本班教学情况，对学生可以进行有针对性辅导；二来符合家长和学生的意愿。

4、结合学校各兴趣班时间安排，灵活机动进行类似走班制的课后延时服务，有兴趣小组活动的同学去参加兴趣小组，当天兴趣小组没有活动的回到班级参加课后延时服务。

5、课后服务以学生完成作业为主，兴趣班为辅，不集中辅导，不加重学生的课业负担，延时服务期间，学校安排中层领导巡视，切实保障学生的安全，和服务质量。

三、存在的主要困难问题：

1、课程较为单一：看护教师均为本校教师，具有各项特长的专任教师非常少，课后延时服务的课程内容较为单一，大部分以辅导作业为主，除了专职教师外，大部分学科开展兴趣小组的意愿不大。

2、家长更愿意让孩子参加做作业的课后延时服务，反而对于免费的兴趣班，家长报名意愿并不强烈。

校内课后服务个人述职报告 篇4

“劳”“益”结合，做好“双减”文章

学校认真贯彻落实“双减”的各项工作，全面减轻课后作业的总量和时长，强化“五项管理”，秉持“劳益结合，减负增效”思路，优化课后服务项目，丰富学生的校园生活。

“作业变少”，“双减”有力度

学校高度重视作业管理，成立“双减”工作领导小组，研究制定作业管理颁发，召开全体教师会议，公布作业管理要求：各科老师要严格控制各科每天作业量，班主任协调协调落实总量控制，要求一、二年级不留书面作业，三、四年级书面作业总量控制在半小时以内，五、六年级书面作业不得超过一小时。严禁给家长布置作业或者要求家长检查、批改作业。

“书包变轻”，“双减”有实效

学校响应“双减”政策，探索开展课后托管服务，统筹安排班主任、学科教师、综合课教师组建课后托管工作服务团，托管服务每天安排两课时，分为学科内和学科外服务两部分。学科内服务任务是作业辅导答疑，使学生做到作业校内“日清、周清”，同时及时有效地解决学生每天作业中的疑难问题，达到辅优纠偏的目的。

“活动变多”，“双减”有活力

学校积极开展劳动教育，建设劳动实践基地约350多平方，分配给三到六年级七个班，开展小种植园活动。周一到周五，孩子们完成作业后，都会在晚托老师的'带领下，到自己班的场地劳作一番，翻土、播种、浇水、除草……让孩子们在劳作中体验感受人与自然的关系，体验劳动的乐趣，享受丰收的喜悦。

学校开展课外阅读活动，给每班提供足量的课外书，打造班级阅读共同体。每天完成作业的学生自主选择喜欢的课外书进行阅读，尽情徜徉在阅读的天地里。

为了增加学生的课余生活的趣味性、益智性，学校根据实际情况，给每个班配备了多样棋具，如象棋、五子棋、大富翁……课后，常常看到三五学生团团围坐，各执一子，时而屏息凝思，时而热烈争论。益智的棋类活动，增进了同学间的关系，拓展了孩子们的兴趣发展空间，陶冶了孩子们的情操，学校真正成为孩子们健康成长的乐园。

校内课后服务个人述职报告 篇5

按照上级文件精神，为了切实解决下午放学后家长不能准时接孩子问题，我们学校全面展开课后延时服务。从上学期到本学期在不断优化调整服务方案，不断提高课后延时服务吸引力，激发学生学习兴趣。

一、作业当堂做，家长再无忧。

我校的课后延时服务分为两节课，第一节课为作业辅导时间。学生们在校就能完成家庭作业，而且疑难问题在老师的帮助下很快就能解决，回到家无业一身轻，可以更好地放松休息。

二、游戏变课程，延时也快乐。

在充分调研的基础上，针对我校活动场地小，学生分布在学校周围的情况，不断优化调整服务方案，不断提高课后延时服务的吸引力、激发学生学习兴趣。利用校本课程“快乐游戏课程”为课后服务抓手，根据不同学段儿童的心理特点，精选益智游戏内容，在室内开展数学游戏课程，比如汉诺塔、九连环、华容道等，在室外开展传统老游戏课程，比如滚铁环、跳花绳、特色翻花绳、拍方宝等。“快乐游戏课程”以游戏促学习，最大限度的利用学校有限的空间，让学生的身心都得到了锻炼。

除了游戏课程，我校还有丰富多彩的特色社团课程。美术社团、舞蹈社团、合唱队、书法班、快板社团等等，孩子们的特长有了充分展现的舞台。

三、政策暖人心，家校乐融融。

我校延时服务以生为本，从孩子角度出发，将服务工作落到实处。孩子们在校学得开心，玩得开心，孩子们说：“以前在家写作业总是管不住自己。写作业总是拖拖拉拉，总被爸爸妈妈骂。现在在学校就完成作业了，不会的题老师也会讲解解决，回家可以轻轻松松玩了。”

家长们无疑是课后延时服务的最大受益者，他们不必为早接孩子、辅导孩子功课而发愁犯难，学校就为他们解决了后顾之忧家长们感激地说：“多亏了学校，把课后延时服务做得这么好，我们可以安心工作，不用担心孩子的接送问题了。”

老师们虽然相对增加了工作量但是可以更全面地了解学生，因材施教，更顺利地展开今后的教学工作。课后延时服务就像一剂家校温情的催化剂，使家校关系更加融洽。

在今后的实施过程中，我校将继续探索具有我校特色的课后延时服务工作模式，以教育温度解决家长后顾之忧，让课后延时服务成为学生喜欢、家长放心、社会满意的民生工程。

校内课后服务个人述职报告 篇6

一、开展情况：

我校在校学生人数xx人，共有xx人参与课后延时服务。学生参与课后服务情况如下：参与课后延时服务的学生分成两部分，大部分学生周一至周五为看护时间，全校参与人数1075人左右，占参与课后延时服务86.9%;部分同学参加社团，每天分别开展不同的社团，共有17个社团，包含音体美、科学、信息、心理。

二、主要举措

1.学校组成由杜校长领导的小组，从任课，教室安排、卫生、安全等方面进行全盘的考虑，让课后延时服务有序的进行。

2.同个班级超过30个人的优先安排任课教师进行看班，一来方便管理，二来符合家长的意愿，班级报名人数没有满30人的，则安排同一年段的学生在同一个班级进行延时服务。

3.结合学校各社团的兴趣的时间安排，灵活机动进行类似走班制的课后延时服务，有兴趣小组活动的去参加兴趣小组，，当天兴趣小组没有活动的回到班级参加课后延时服务。

三、存在的主要困难问题：

一是课程较为单一：看护教师均为本校班主任教师，具有各项特长的专任教师非常少，课后延时服务的课程内容较为单一，大部分以看护为主，除了技能课的专职教师外，大部分主任学科开展兴趣小组的意愿不大。

二是家长更愿意参加的是有班级看护的课后延时服务。

家长更愿意让孩子参加看护的课后延时服务，有时间可以完成作业，反而对于兴趣小组的，即使是免费的，家长也不愿意报名。

校内课后服务个人述职报告 篇7

为满足小学生课后服务需求，完善服务体系，解决学生家长实际困难，根据教育部结合我校实际，特制定本方案。

一、实施原则

1.坚持自愿性原则。课后服务必须坚持“立足需求、积极服务、家长自愿、学校受托”的原则，中小学生是否参加课后服务，由学生家长自愿选择。学校先充分征求家长意见，主动向家长告知服务方式、服务内容、安全保障措施等，建立家长申请、班级审核、学校统一实施的工作机制。课后服务要优先保障留守

2.坚持规范性原则。学校根据学生的需求、家长的需要、本校的实际情况，合理安排放学后学生的活动。杜绝任何社会机构进校举办“特色班”“兴趣班”，严禁将课后服务变相成为集体教学或补课。

3.坚持安全性原则。课后服务工作实行学校负责制，要完善安全管理制度，加强安全管理，确保学生在校期间的安全。要加强家长及学生的安全教育，做到家校无缝交接。

二、实施举措

1.服务对象：正常放学后按时离校有困难的学生。

2.服务主体：课后服务主体为学校。由学校安排教师开展服务，也可由家校共同发展委员会组织家长义工（志愿者）参与服务。

3.服务时间：学校每天在完成规定课时之后提供课后服务。具体时间是周一到周四的3：30——5：20

4.服务内容：在课后服务期间，组织学生开展“强基固本”“自主阅读”“兴趣拓展”等活动，帮助学生培养兴趣、发展特长、开拓视野、增强实践。

三、组织保障

1.加强组织领导。各学校要高度重视课后服务工作，切实加强组织领导，强化责任担当，结合本校实际研究制订课后服务实施方案，并将其纳入学校工作常规，认真组织实施。

2.建立健全制度。各学校要建立健全课后服务工作相关制度，细化课后服务工作流程，制定并落实严格的考勤、监管、交接班制度。完善校外人员入校身份核查和登记制度。制定完善课后服务应急预案，明确应急处置流程。学校要与家长签订协议，约定双方责任与权利，探索建立课后服务家校合作制度，确保课后服务工作有章可循、有规可依。

3.强化服务保障。各学校要教育引导教师爱岗敬业、教书育人，树立教育工作者良好的社会形象。要动员教师积极参加课后服务，并将课后服务工作量纳入绩效考核。同时，将是否参加课后服务作为教师评先评优、岗位晋升、职称评定的重要条件。

4.营造良好氛围。各学校要积极做好课后服务宣传工作，营造良好的舆论环境，引导家长树立正确的教育观念、成才观念，争取社会各方协同支持，形成家庭、学校、社会合力，确保工作顺利推进。

校内课后服务个人述职报告 篇8

繁忙而紧张的一年即将过去，回顾一年来，我按照学校确定的工作思路，以师生满意为宗旨，立足本职，在平凡的课后服务岗位上默默无闻的工作着。

我在学校课后服务工作中能够廉洁自律，物资采购坚持申请，权限审批，规范操作行为。严格履行职责，经常深入食堂、学生寝室，了解和解决问题，工作不推不拖，遇事办事。贯彻“以人为本”的理念，遵循“安全第一，预防为主”的基本方针，切实保障广大师生和校园财产的安全。深入教学一线，勇挑重担，承担毕业班的教学任务，尽管自己是一名课后服务工作者，更没有忘记学习和提高自身的业务能力，与教师们一道共同探讨教学方法，提高教学质量。

作为课后服务的一名工作人员，我始终坚持“把简单的事情做好就是不简单”。工作中认真对待每一件事，每当遇到繁杂琐事，总是积极、努力的去做；全身心的投入到工作中去，为了能积极贯彻学校提出的“服务周到，保障有力”服务宗旨，为了使自己更好地为师生服务，我一边向老同志虚心请教，努力学习和借鉴他们的工作经验，一边严格要求自己，对出现的问题，自己能解决的就积极、稳妥的给予解决，对自己不能解决的问题，积极向学校如实反映，争取尽快的解决。

学校的课后服务工作千头万绪，我注重学校的实际，从一点一滴做起，树立全面、协调、高效、可持续的科学发展观。坚持“课后服务保障，物尽其用，杜绝浪费，教学所需，文明高效”的服务原则，加强课后服务管理，强化服务意识，坚持做好课后服务保障。从学校大局出发，千方百计增收节支，避免浪费。

在资金问题上，可花可不花的钱坚决不花，非花不可的钱尽量少花，许多事尽量带头亲自干，经常利用休息的时间与课后服务人员共同干一些维修工作，给学校节约开支，像学校食堂的炊具、教室的门窗维修，能自己干的就自己干。我校树林中有一大堆建筑垃圾，砖渣等杂物，为了改善校园环境，我们组织一班人利用近一周的业余时间，进行了彻底清除，共消除垃圾90多车，未计分文报酬。工作不怕脏不怕累，从下水道疏通到各种维修，物资搬运到分发，牺牲了大量的休息时间，随叫随到，没有叫累也没有等靠，经常在有事的时候，丢下手中的饭碗，第一时间赶到现场去把事办好。自己克服工作的复杂性和零碎性，有力的保障了学校工作的顺利进行，也改善了学校的办学条件。

在一年的课后服务工作之中，我虽然取得了点滴成绩，但与学校的要求和期望还有一定的距离，对存在的不足我将会在今后的工作中加以克服。

本学期本人除了继续做好课后服务服务工作外，还担任了一年级组的年级组长。平时与年级组的老师搞好团结，及时将学校有关通知、工作安排传达给老师，同时也将老师对学校的意见和建议反映给校长听，起好桥梁作用。在教师考核方面我坚持做到公平、公正、公开，每个月都比较全面地对本年级组的老师进行评分。

由于本人水平有限，对课后服务管理还不够精通，很多事情做得还不尽人意。主要原因是思想上还存在着一些问题，办事能不强，思路不宽，还存在着一些依敕心理，希望广大教师能在今后的工作中帮助我，督促我，使我在工作中少走弯路，我也将认真学习先进的管理方法，适应当前教育发展的新形势，为了学生，我们将共同努力。