我和素描作文(汇集16篇)。
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教学目的：
在传统素描的基础上，培养学生用创造性、发散性思维的方式，利用各种材质，不同手段，以趣味素描的艺术形式，表现具有独立审美意识的客观现象（物象）。
教学重点：
超越、突破传统的素描表现形式，努力使学生的创造意识和发散性思维进入到一个独特的新界面。
教学难点：
如何使用新的材料、新的手法，联系设计性，实现新的素描形式的表达。
教学方法：
深刻理解，学会感受生活。欣赏优秀作品，理论联系实际，在写生的基础上实现再创造。
创意素描区别于传统意义的素描学习，不以写实再现为最终目的。写实再现式现代素描以锻练画者的观察能力为主，要求正确观察，忠实再现，讲究严格的形体、结构空间的表达和熟悉的`素描技巧。创意素描突出发散性思维意识，强调主观设计性利用素描手段表现独立于主体之外的审美意识，将装饰图案、设计、素描、新材料等因素叠加处理，形成新式的一种素描样式。不论是传统素描还是设计素描，其共同的前提是从生活中获取自己更独特的感受，用情感将感受包装和美化，利用传统的绘画手段，表达现代社会的发展特征。
无背景、不同形状、质感的静物。
创意素描 静物写生 《音乐系列》 “不同乐器的组合”
方法：利用拉长变形、改变状态等，打破传统的写实方向，突出趣味性、个性等独特韵味和表现。
目的：运用夸张变形等方法，改变物体状态，达到奇幻效果。
创意静物素描 “生活用品的组合”
提示：柔轻、厚重、华丽、简练。抓住客体背后的感情表达，比如：病态――如何表现，消极、郁忧、歪歪扭扭、面黄肌瘦，凡是可以和病态相联系的所有词汇可以表现的意识。比如：蒙克（表现主义画家）珂勒惠支、凡高。
为强调立体和空间，在达到更加理想的画面效果，往往有意改变自然对象实际的空间效果。
材质多样化 写生联系创作 “静物联系生活细节”
“干花系列”
要求： 1、 写实方向2、 写意方向 3、 表现方向 4、 抽象方向
目的：联系生活细节，解决物体质感，变换事物材质，达到奇特效果。
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观众当中常有老师。如菘是班主任，他们一般是以超然 物体的高姿态站在人丛中.睑上洋溢着平静的微笑，其实他 们的心足怦怦在跳。想赢的决不只是我们同学，他们内心波 澜的振幅不亚于今日戚务生与昔日袁伟民。更有意思的是，有 些家民^当他们目睹自己的爱子爱女在球场上挥汗如雨驰骋 厮杀，他们的五指常是捏拢成拳头状，真恨不得重披少年装， 去助他(她)一臂之力！噢，原来我们都需要放松，需要玩 乐，需要竞技友谊，都想要赢人家。
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是在打油吗?不。是在调侃吗?否。世事险恶，物欲横流，谁还有闲心在此装幽默，整诙谐。这可是血淋淋的事实，活生生的写照。官员共性的修养伤化，文风普遍的御用俗化，哀哉！恨哉！危哉！痛哉！
寒来暑去都总结，
字里行间无奈写。
年年岁岁总相似，
假假真真各有别。
眼困朦胧身疲惫，
头昏恍惚心力竭。
作嫁衣裳今方悟，
年终一到又总结，
敷衍笑对轻松写。
效仿旧作看文档，
拼凑新篇点剪切。
辞穷倾心查百度，
语美信手巧粘贴。
时髦八股难为墨，
聚友挥毫醉文杰。
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客厅里的桌子上，摆满了笔：彩铅、铅笔、勾线笔……最显眼的还是桌子中央的颜料盘，以及盘中被混在一起的多彩的颜料。而我，则在画册上慢慢地画着，一张又一张，一页又一页……
“哇，真好看！”又是妈妈的赞叹，而赞叹的“对象”就是我的画了。虽然妈妈很夸张，但我觉得也还行。我从小就喜欢画画，因为我觉得画好一幅画后，再看整体，就生出一种满足感。
再来说说学画画的经历吧。小时候，爸爸就说过要教我画画。记得第一次学画素描的时候，爸爸说：“学好素描就是打好基础，所以你一定要认真。”我似懂非懂地点点头。于是，爸爸先给做了个我示范，只见爸爸左一笔右一笔，身子还随之扭动，真像一个跳广场舞的大妈啊，我不禁想着，竟还说了出来。爸爸似乎没听到，只见他一气呵成，不一会儿就画完了一幅人像。
我赶紧拿起来瞧了瞧，哇！果然画得不错！我和妈妈都鼓起了掌。爸爸还自信地昂了昂首，仿佛已经有了成千上万的粉丝一样。我一看，顿时不服气了，拿起画笔就画了起来，可爸爸看了几秒便说：“错了，这样画出来肯定不好看。”我一听，就气呼呼地进了房间。但是不服输的我还是拿起笔又画了起来。房间里，只有纸与笔之间的摩擦声。由于我越画越起劲儿，心情也便随之平静了下来。等我画完后，满意地看了两眼，才去客厅给爸爸看，爸爸见我那神气的表情，又看看我刚画的画，惊喜地说：“哇，真好！真好，”看来，他这是语无论次了。我笑了笑，说：“哈哈，谁叫我脑瓜转得这么快呢！”……
有了爸爸的鼓励，我越画越起劲。我在画册上画，在草稿本上画，在黑板报上画，在蒙上白雾的窗玻璃上画……
画画不仅让我学会了平心静气，还丰富了我的生活。这是一个值得我来珍惜的经历，这其中的美妙也有待你们去发现。所以我也希望，会有更多的人热爱画画！
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白蒙蒙的天空，覆盖了整个杭州市，这是上个星期五的清晨，大风吹的数直摇摆，一场倾盆大雨突如其来。这一天我刚好要去学素描，看到这场大雨我和爸爸欲出又止，为到底去不去学而烦恼，我对素描一向来很感兴趣，最终还是决定冒雨前去。
这已经是我学素描的第二个阶段了，在学素描的上一个阶段里，我虽然取得了不小的成绩，但与整个素描境界来说，真能算得上是一个天上，一个地下。上学期，当我第一次上素描课时，我画画的时候还会想：有这么多陶瓷品和石膏体等着我画，我要到什么时候才能画完呢?这些问题伴随我学完了第一个学期，已经画了很多石膏体，我终于知道了，就在不远的将来，我就能全部画完了!当我最后一节课的作业“一张圆锥结合体”交给刘老师的时候，我想到这份作业就代表我这个学期的水平了，而我也对自己的成绩还比较满意。在教师的白墙上挂着许多画像，有石膏体的、有陶瓷品的、有人物的，都是同学们画的精美画像，我不由自主地想：我一定要画出一张能被展出的画来。
在这个四年级与五年级交接的暑假里，我又进入了第二个阶段的学习。这两个阶段里我已经画过了：正方体、圆柱体、圆锥体、六棱柱、八棱柱、四棱锥、六棱锥、八棱锥等等，更难的还有：方椎结合体、圆锥结合体、十字结合体以及球体等。我还画过了两个物品的组合和三个物品的组合!就在这短短的两个学习阶段里，我已经“走”遍了整个石膏几何体的写生步骤。现在开始画初级的陶瓷品写生步骤了。前些天，我终于也有几张画像被贴在教室里的墙上，我非常高兴取得了如此大的成绩，爸爸妈妈看到我的作品也很高兴!
我有许多目标，这些目标有眼前的，有远大的，我要继续努力，向着我的远大目标前进!
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以前我经常看哥哥姐姐用一只铅笔描绘出一幅栩栩如生的画作，现在，我再也不用羡慕别人了，我也有了这项技能。
我从6岁就开始学画画了，但素描是一年前才接触的。它虽然没有五彩斑斓的色彩，但却能将物体的寓意和画者的思想表达出来。
我第一节课学素描时，真的觉得它很枯燥，从头到尾只有一个颜色，从深到浅，看起来就让人打瞌睡，但每次当我想到这幅画的成果时，我便会振作起来。一画就是一个半小时，先从打横线到画出建筑物，再从建筑物到人像。一页页的画纸，化出了我的成长。
每一个点都要求完美，需要耐心。我无数次想要放弃这无聊的素描，因为这一段时间是你无论在努力也得不到成果，我必须把各种情感用一个颜色表现出来。在练习的过程中无论疲乏、枯燥、手痛还是失败我都挺过来了终于我能像哥哥姐姐一样画出一副对得起对的起自己的画作。
我经历了风雨，见到了属于自己的彩虹。
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自开学以来，我们只有第一个星期上过一次“第二课堂”的素描课。接下来的几个星期就一直只能在美术教室外面徘徊，被这个钥匙眼挡在门外……
我们是多么想进入那个布满石膏体、石膏像的、并且充满了好闻的味道的素描房间啊！有些同学曾想翻窗而入，也有同学想用铅笔把那“可恶”的钥匙眼撬开，甚至想直接破门而入的同学也不在少数，在他们进行愚蠢的试验后，最终全部宣告失败。
这几次，每到上课的时间，起先和我随行的同伴中，有人咒骂着退出了等待新契机的行列，而剩下的人也纷纷表示：如果老师这次还不“驯服”那钥匙眼的话，那么……
最终，连“保守派”的领头雁——我也开始动摇了：老师以后到底会不会来了？他为什么不来？他难道生病了？还是因为一些锁碎的小事暂时抽不开身呢？……
今天，我们依旧继续在门口等着，眼看着离下一节课的上课只剩下十分钟了，老师依然迟迟没有到，我也终于按捺不住，决定要回教室了。
正当我们灰心丧气、无精打采地准备撤退时，突然看到气喘吁吁的老师！顿时我们欢呼雀跃，就差磕个响头，喊一句：“吾师万岁万万岁了！”
哦，原来这“仨月等一回”也是有惊喜的哦！
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周末的时候，跟着同学去了丹洲。一说丹洲，估计绝大多数身边的朋友都会说：切，out,我们早就去过了。
那又如何？你们的丹洲，绝对不是我的丹洲！
下午3点多才出发。为了避免晕车而入睡。
一路不看风景。
到的时候，夜幕已降临，一袭清冷。
看到一条河。在码头坡上入口，有人收20元。我们没给钱，只说先看看。
下得坡来，好清的河！有人说：啊，可惜来晚了，早点到就可以趁着落日游泳。
就着夜色，虽已朦胧，但河水的清还是淌如心尖儿。
渡船不大，最多也就能坐30多人。跟船老大说话：“阿叔，能不能带我们环岛游？”“可以啊，明天带你们去。”“现在游啊。”“现在天黑了，看不见风景。”准备开船了，卖票的追上船来要我们买票。票上文字介绍，丹洲在古时是“夜不闭户”的一个岛上小城。在下船时，问大叔家里有没有饭吃。他说吃住都有。我想，好极了，在家里吃饭是多么舒服。
顺着青石阶拾级而上，清净的小街道两旁每一户都有门柱，每一家都敞开大门，有卖本地土特产的，多数都为游客提供吃，住。我们进到大叔亲家那一户，阿婶为我们杀了一只鸡，洗了一大篮青菜。吃起，好爽！好香！好饱！
吃罢，我们去逛街。不分东西南北，沿街门庭前一路一溜的灯笼，在这清秋的夜，体贴地温柔地把光亮和暖和映上我的心田。
走过的每一户都清净，厅堂里多数挂有一竹竿的板鸭，腊肠，腊肉。我们看到街边的柚子林，看到大树下的吊床，看到古城门，城墙断垣上遍布青苔。
又回到上岸的街口。又看到卖竹筒的，不在街旁，挑着灯，入一小巷半截。本无意买竹筒，可是卖家阿叔很热心细致地给我们介绍大小不一的竹筒不同的用途，价钱很实在，不知怎的就觉得竹子的青气扑面而来。我买了一个，让他稍作修改。
在他工作的时候，我们走进了他家人看电视的堂屋，地上有零七八碎的机械小件，简陋的屋里没一件好家什，阿婶和他的朋友在看电视，木梯栏杆上挂着几只二胡。
我们和阿婶聊天，叔进来了，我们说叔手巧，还会制二胡。问起价钱如何，叔说价钱不一，据成本而定。说着，就取下一只，坐在我的跟前，给我们 演奏起来，一曲罢了，虽然不谙二弦琴，我还是听得欢喜。我对叔说：“阿叔拉的真不错，这琴的音色也很好。”叔很高兴，又给我们拉了几曲。席间说道天赋高的人学二胡3天就能学会。我们问他教徒弟时收学费吗？他说学来自娱自乐的不收。我看到了墙上叔穿着军装的旧照片，叔说起年青时是部队的文艺兵，深得领导喜欢。我不禁想：为何无论当兵多苦多出色，退伍后还是过得如此清贫？
谈话间，有人送来的夜宵他们没顾上吃了。叔又给我们拉着二胡唱起了他创作的歌曲。他还说女人戴耳环很美，又为我们念起了他为此写的诗。我们说：“叔啊，丹洲很好，比江南的周庄还美呢！”他高兴坏了！他的友人在一旁催他为我们吹他自制的笛子， 门外有客，他忙去了。
我向叔告辞，没有问起他的姓名。
丹洲的二胡，丹洲的叔和婶，一如那丰盈的河水，一如那无邪的柚，清清纯纯，声声不息地守候这一方乡土。
这是我的丹洲，又岂止是我的丹洲！
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第一次看见贴在六（2）班门前的几幅素描之后，我就不止一次地羡慕他们，希望自己也能画得这么好。后来，我欣喜若狂地发现美术书上有关于素描的内容！
我期待着这节课，一遍又一遍地预习它，并尝试临摹书本上的图片。遗憾的是，老师没有上这节课。但我不放弃，又报了暑假素描兴趣班。
假期人很多，初级班都满了，来太晚的我只好插进已经学了两个多学期的大神班中。虽然周围的人进展比我快，但我丝毫不担心。
第一节课，出现了许多我没想到的困难。
首先是削笔。你也许会说，削笔有什么难的，往卷笔刀里一塞，再一转把手不就好了吗？可是，素描用的笔，笔尖要留出两厘米，卷笔刀可削不出来，只能用手削。削断了，再削，又断了，再削终于削好啦！
把纸贴好，就开始画了，我要画最基础的正方体。老师指着书上的图片告诉我：首先，要把物体大概占的位置画出来，再把物体的几根主线找出来这里，是明暗交界线，是作文物体最黑的地方，再画这里的时候，要用B数大些的笔我心里想着：这有什么难的，不就是照着书上那个图片画一个正方体，然后把黑的地方涂黑吗？
我认真地完成打型，接下来是上色。我一会儿向左画，一会儿向右画，一会儿竖着画，一会横着画。老师看见了，过来告诉我：上色的时候，线条要朝着同一个方向画。否则整个画面看起来会很乱。不过你现在画都画了，还是用纸巾揉一下吧，把线条揉匀一点。于是，我把纸巾捏成一团，在纸上揉来揉去。大部分的线条揉匀了，可是一些狭小的地方纸团进不去，没有办法揉。我只好又找来我的大救星老师。哦，原来纸巾是要折成三角形来揉的呀，因为三角形的尖端刚好可以用来揉那些边边角角。
时间在一点点流逝，我的画也在一点点变得完整。三个小时过去，我却觉得只过了三分钟呢。
从那以后，我开始正式学素描，每节素描课都认真学习。我的水平越来越高，再也没有像第一节课那样手忙脚乱。
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浦老师是谁？他是一位在小学教过我五年级的数学老师，听丁老师说是因为以前教我们的高老师，因为脚不好所以要换老师。而且这个浦教师在五年级的时候给我们上过几节课，不过这几节课下来，我们觉得浦老师对我们好温柔，我们有大家都很喜欢他。
可现在六年级了，真的换成浦老师来教我们了。当时我们可开心了。可慢慢地浦老师就好像变了一个人一样的，变得好严厉好严厉，我们只要错一、两道题，老师就会张开那大大的嗓门，眼珠一下子瞪了出来，刚开始我一看浦老师，就觉得浦老师很厉害。于是浦老师在我心中的印象也改变了。
我知道浦老师其实也是为了我们好。当然像周闻欣那样做作业又快又正确的同学，老师当然不会批评。虽然我也会偶尔被批评一下，不过我并不会恨浦老师。因为浦教师也是为了想让我们数学成绩提高嘛，所以才会对我们那么严厉，我想那时候考上什么好的初中，一定会感激浦老师的。
虽然才刚过了二个星期，不过我想我们已经大概的了解了浦老师。他对我们要求很严格，记得有一次我课堂作业做完了，去给老师批，可我晚交了，老师就让我活动课的时候留下来，做完四道题再去玩。浦老师还说：“只要晚交，就说明不是你自己做出来的，”可我真的没有，我心里暗暗的想，不过从那以后我再也不拖拉了。
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真是的，这也太难了吧，比登天还难！我扔掉了手中的铅笔，不耐烦地冲着天花板大叫。可大叫又有什么用呢？在这空旷的房间里，却没有一人能听到我心中的呐喊。
父母为了让我能多学一门艺术，给我报了个素描班，我却不以为然，切！当年我在幼儿园画画的技术那可是一流的，还会怕这个什么素描？
可我定睛一看，哎呀，请容许我收回刚刚说的话，墙壁上的画虽说不如色彩斑斓的儿童画颜色那么丰富，但却栩栩如生，在这些黑白的画中，能体会到一种深沉而十分稳重的气息。顿时，我心中的那种不服早就被扔到九霄云外了，取而代之的是无法隐藏的羡慕，跃跃欲试和一种自卑的感觉。（迷你句子网 wwW.jz139.COM）
而那位老师似乎并不想让我那么急着去画，而是先教了我素描拿笔的方法，如何画线条，怎样画得柔和一些内容之多让我直咂嘴，不由得压力山大。老师让我在家里画，因为不会很吵，能静下心来。
我一先练了练画线条，刚开始还能慢慢地沉住气去画，可越画就忍不住开始动手画老师教我的正方体，可我呢，又没经验又是新手，导致我画了又擦，擦了又画，厚厚的素描纸都快被我擦破了，却依然画不出我心中那完美的样子。
真是的，也太烦了！我扔掉手中的铅笔，就在那静静地发呆。
忽然，我想到了那位电音少年艾伦沃克，他一开始难道就被世人认可吗？他一开始，也不是被人唾弃吗，可他有放弃吗？没有，他人的唾骂只能让他更加坚定，经过不断地修改，他的一首《Fade》震惊世界，那时，他才仅仅17岁。
忽然间，我仿佛明白了什么，拾起摔在地上的铅笔，扶正歪了的画板，又开始画起来，画得不好我擦，擦破了纸我重换一张纸画，那心中的一股力量支撑着我，虽说依然不好，但我坚信，我以后会更好！
我开始热爱起素描来，即使这条路很难走，但要放弃时，我就会想起他，便咬咬牙，挺了下来，这故事很短，却一直激励我不断进步，不断向前。
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也许，我也谈不上学会了素描，也许是刚刚步入素描的门。
去年的这时，我狂爱画图。但是家中父母都不会。有一日，我上完什么英语班，妈妈便带我去素描教室顺便参观一下。站在门外往里望，同学们架着一块块画板，在画几何石膏像。真得好象！于是，从那时候，我便迷恋起素描了。
渐渐地，时间长了，五年级毕业考考完了，我也便将此事忘地一干二净了。然而，妈妈的行动，勾起了我现在对画素描的热情：妈妈给我报了暑假班的素描！
教我们画画的是一位年过半百的老先生。最初，老师让我们画几何石膏像。到了第二学期，又让我们进一步地画――人体外观的石像：如眼睛、手、脚……还有各种分面石像。现在我正在学画陶罐、水果类的静物。
最难画的不是石膏像，而是一些水果、蔬菜类的东西。老师说过，苹果是自然生长的，不是放在模子里的，所以形状各异，没有一个相似，应该是最难把握的了。因此每次画素描都得画苹果―看似好吃，怎么这么难画嘛。
谈完苹果，接着让我说一说我对罐子的理解吧。罐子的四周都是很光洁的，所以不像石膏。光洁产生更多的反光，分高、低光区域。罐子的颜色有深有浅，画出来的效果也不同。颜色深的罐子的高光区域少，是显得最亮的，也表明周围要用许多铅―好浪费哦，用手指一抹就有大片铅粉散落下来。深色罐子画起来很容易，浅色的没画过几次，经验不多。
学习素描是无止尽的，每幅画都可以一遍遍地加工、一遍遍地画，使它尽可能的逼真、生动；正如达芬奇画了上千遍的蛋，才使那蛋有了神韵。之后，你还可以选择形态、结构更为复杂的物品对象，进行如此这般的练习，使自己的素描水平不断提高。肯定地，我会无止尽地学习，为了我对素描的热爱与追求！
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“哎，怎么这么厚的图画纸你也能擦破呢?要先打形呀……”为什么会出现这样的一幕呢?事情还得从第一节素描课说起。
还记得第一次去上素描课的时候，看见那些哥哥姐姐们好厉害呀，都已经可以画石膏像了，而且还画得栩栩如生。更没想到的是我的同龄人，甚至比我小的弟弟妹妹也可以画几何图形了。我被这场面震住了，好想和他们画得一样好。这时，一个温柔的声音在我耳边响起：“品淇，你就坐在那边吧。”原来是素描老师。接着，老师拿了张画纸，夹在了画板上，对我说：“这节课，你要先学拉线。”我心想，拉线，不就画线条么?那可太简单了，我幼儿园的时候就会了!
但是很快，我就遇到了第一个困难。我开始拉线了，可是我拉出来的线不是带勾的，就是弯曲倾斜的，拉了一节课也没拉直，手都麻了，看什么都感觉是线条。老师对我说：“是不是比想象的要难，你下课之后，可以多想想我今天教给你的方法，多找找感觉。”于是，在接下来的一周里，我经常想起拉线的感觉。下课的时候想、洗澡的时候想、睡觉前也想，空闲的时候我还会拿笔在空中比划比划。很快，神奇的事情发生了，第二节课当我再次拉线的时候，我竟然可以拉直了!老师说：“你看，只要你细心感悟，掌握方法，你就会有很大的进步。”我开心极了，接下来的课我又画了正方形、圆形、三角形等画作……
通过学习素描，我发现，失败果然是成功之母，只有不断地从失败中吸取教训，找出错误的原因，然后朝正确的方向努力，才能一步步取得成功。今天，我觉得我又离我羡慕的哥哥姐姐们更近了一步，以后我会继续加油的!
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忽然间喜欢上了素描，那些苍老的调子，在黑与白中扩散开来，总是能勾起那苍白的回忆。
岁月如梭，光阴似箭。不知不觉，我已经把我深爱的素描，悄悄的埋葬在我的心中。我由于初三的学业繁重，所以我不得不放弃我现在的素描。因为我知道暂时的放弃，是为了永远的拥有。可是当我知道近日又有比赛时，我就控制不住我这双手，我忍不住去打开我那已经积满灰尘的画包。我小心翼翼地慢慢地扶去画包的灰尘，生怕它＂污浊＂到我心爱的画具。当我拿起画笔准备参赛作品时，突然感到一种熟悉的感觉。
小时候，我总是喜欢小手抓着画笔在纸上胡涂乱画，嘴里咿咿呀呀叫呀叫个不停，好像在给这幅画做着讲评。不等妈妈过来看，我就迫不及待的跑上去让妈妈看，妈妈微微一笑，说我这叫乱画，爸爸看了却说我这是“涂鸦”。开始，我并不知道什么是“涂鸦”，后来我才明白，涂鸦是美术艺术中的一种表现形式。爸爸这句话给了我极大的鼓励。
上了小学三年级时，妈妈要我报一个课外学习班，我毫不犹豫的选择了我忠爱的美术。
第一堂课，老师带来了一个白色的立方体，听说这是石膏做的。这节课就是我的最爱——素描。当时，老师一讲，我便来了兴趣，在纸上打草稿、定形、加重。一个个环节像是一个个冰雹似的向我砸过来。可我没有叹气，只是一笔笔画、一次次改，好似没有了尽头。终于！“功夫不负有心人”我成功了！我的第一张没有打调子的石膏体素描作业被评为最好的作业，让同学们观看、学习。那时，我感到心里的劳累瞬间走远，消失到九霄云外。只留下了幸福和快乐，心里有说不出的甜蜜。那时我才知道，什么是比吃了蜜还甜。
后来，环节逐渐添加，对我来说，只是画的笔数多一点，改的次数再多一次罢了。我不会放弃，因为，我忠爱它——素描。
到了现在我已经渐渐习惯了在黑与白，一层层的调子中寻找美感，习惯了交错纵横的线条相互交融，最后形成了我心中最美的经纬网，习惯了那百看不厌的黑灰白。层次分明，使我的心也沉静。我想我是喜欢素描的淡雅、素气、毫不张扬，如一朵羞涩的花儿在某个不知名的角落里静静的绽放。到了这儿，我的参赛作品也画好了，我临摹的“米开朗琪罗”也收笔完工。
素描，它的色泽虽然只有黑白灰，但是它一点儿也不比我彩色世界所逊色。不经历风雨，怎能见彩虹？只要有付出，就一定有回报！我要用我的伙伴——画笔，勾勒出我多姿多彩、灿烂的人生！
⬮ 我和素描作文
几年前，我终于踏入了素描室。那里面有各种几何体，雕像，还有许多画板，让我兴奋不已。
老师在这些画板中穿梭，由于我胆小，所以就站在门口。老师看见了我，走到我面前问我画过素描没有，我不知如何是好，所以就不点头也不摇头。
结果老师给我拿了一个上面有花瓶的纸，让我照着画。我想，我不会画素描但会画花瓶。于是我学着那些画素描的人，拿起铅笔在纸上画，但我越画越不对劲，花瓶被我画的七扭八扭，不知有多少被橡皮檫过的印记。我看了看旁边的人，他们画的是正方体。我想，为什么他们画的是这个，而我画的是花瓶？于是我把手上的铅笔放下，把纸上四不像擦掉。心想，估计是我没听懂老师的要求吧，于是就开始画正方体，原以为很简单不就是画个正方体吗，于是我学着旁边的人画直线，我先把直线的一个顶点定好，然后挪动铅笔，手跟着胳膊一起动，线越拉越长到了一定的长度我让铅笔离开了刚才与它亲密接触的纸，而纸上留下一条有点弯的直线，我又拿我的橡皮兄弟，把直线给消灭掉了。我不气馁继续画。一分钟，两分钟，三分钟。我终于把正方体的两条棱画完了。这时下课了，我都没上黑色，白色，灰色这些颜色。又看了看我的正方体，这分明是长方体。妈妈依旧表扬了我，说我画的不错。
这件事让我明白，只要自己坚持不懈的努力，总会有让你满意的结果。
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仙居一小三班吴双
妈妈说我是在二000年的七月四日降生的，属龙的。那时的我很小，只有6斤，好难看。一转眼我十岁了，现已是一个上三年级的小学生，长着一头黑乎乎的长头发，眼睛虽然不是双眼皮的，但仍显得炯炯有神，雪亮的眼睛像两颗黑葡萄，鼻子下面有张甜甜的爱说话的小嘴。圆圆的脸蛋很惹人喜爱。
我的爱好很广泛，其中我最喜欢的就算跳舞了，还参加过比赛拿过奖。我是一个活泼、可爱，但也很顽皮的人。那就让我说说我最顽皮的地方吧！
有一次，我从舞蹈班回来，妈妈看我满头大汗的，叫我先去洗澡就可开饭了。我说：“你先洗，我还想再玩一会儿呢。”妈妈说：“不行。”可我却总找借口 ，妈妈没办法只有妥协让我再玩一会儿。
还有就是每当星期六或是星期天的时候，一做完作业 我就会到楼下小区里和一帮男孩子一起玩，他们都把我当男孩子一样看待。嘻嘻，我顽皮吧。
我也有一个缺点就是不爱看书。总是要妈妈看着我或在旁边监督着我才会认认真真地看书。好玩，我就喜欢妈妈这样陪着我。
这就是一个不完美的我。看了上面的这些内容，大家一定对我有所了解了吧。
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