中国自然资源教学计划(范例十一篇)。
「1」中国自然资源教学计划
今天我看了一幅漫画，漫画上面画着一个穿着工作服的青年，青年嘴里含着冒着烟气的香烟，手里抡着板斧，用劲全身力气，砍身前那棵枝叶茂盛的大树，原本完好无损的大树添上了一道“伤口”。
这时，原处飞来一只啄木鸟，它的爪子贴在他的头颈上，用尖利的嘴啄着他的脑袋，嘴里还不时说着：“这段木头里一定有虫、、、、、、”这时我体会到画这幅画的人的目的了。他是为了讽刺生活中浪费资源的人。又形象地以啄木鸟突出青年的愚昧无知。是啊！在他们眼中只为了赚钱，根本没有考虑过后果的严重。画家画这幅画正面是讽刺浪费资源的人，反面是号召大家行动起来保护自然环境。
“善待地球就是善待自己，拯救地球就是拯救未来。”这句忠告大家都应该牢记啊！我曾经还看过一则小故事，故事的主要内容是：从前有一个村庄以木柴为生，每人每天都要上山砍一棵树，过了几年山上的很多片树林都被砍伐了。村子里常常召开会议，要保护树林。村民都认为很有道理就决定每人每5天种一棵树。当然木材还是要用的，所以每家都决定只砍两棵树，它们都认为砍两棵不算多，又过了几年山上每有一棵大树。
有一天，村庄起了风沙，人们失去了“保护膜”风沙把人们都埋没了。地球上的自然资源是有限的，如果人类再不加以节制地开采，必将加快地球上的资源枯竭，而且会暴风雨之类的自然现象。
今天我看了一幅漫画，漫画上面画着一个穿着工作服的青年，青年嘴里含着冒着烟气的香烟，手里抡着板斧，用劲全身力气，砍身前那棵枝叶茂盛的大树，原本完好无损的大树添上了一道“伤口”。
「2」中国自然资源教学计划
随着人口的不断增加和经济的快速发展，地球上的自然资源正面临巨大的压力和威胁。为了保护和恢复自然资源，许多国家和地区纷纷制定了自然资源清理工作计划。本文将详细介绍这一计划的目标、策略和措施，以及它们对环境和人类生活的重要影响。
自然资源清理工作计划的主要目标是实现可持续发展，保护和有效利用地球上的自然资源。这些资源包括土地、水、空气、森林、矿产和能源等。通过清理和恢复这些资源，可以保护生态系统的完整性，减少环境污染，提高人类生活质量。
为了实现这一目标，自然资源清理工作计划采用了一系列策略和措施。必须建立强大的法律和制度框架，以确保资源的合理管理和使用。这包括制定法律法规、加强监测和执法能力，以及建立资源的准确登记与评估体系。
需要采取行之有效的措施来保护和恢复自然资源。针对土地资源，可以加强土壤保护和水土保持措施，防止土地侵蚀和水质污染。对于水资源，应加强水资源管理和节约用水，同时提高水资源的再生利用率。对于森林资源，可以加强森林保护和合理利用，防止森林砍伐和滥伐。
同时，自然资源清理工作计划还需要推动能源转型和矿产资源的可持续利用。在能源方面，可以加大清洁能源的开发和利用，减少对化石燃料的依赖，并提高能源利用效率。在矿产资源方面，应加强矿产资源管理，提高矿产资源的回收利用率，减少对原材料的需求。
自然资源清理工作计划还需要广泛的宣传教育和公众参与。只有加强公众的环保意识，才能形成全社会参与资源清理的合力。通过宣传教育，可以增强公众对自然资源的认识，同时引导公众采取环保行动，如垃圾分类和节约用水用电等。
自然资源清理工作计划的实施对环境和人类生活有着重要影响。它可以有效减少环境污染和生态破坏，保护生物多样性和生态系统的稳定性。它可以改善人类生活质量，提高资源利用效率，降低环境风险。它还可以推动经济的绿色发展，促进可持续发展模式的实施。
小编认为，自然资源清理工作计划是保护和恢复自然资源的重要举措。通过制定合理的策略和措施，可以实现资源的合理管理和有效利用，减少环境污染，提高人类生活质量。它的实施对环境、经济和社会都有着重要的影响，有助于推动可持续发展进程，构建美丽的家园。
「3」中国自然资源教学计划
xxx：
森林是人类最珍贵的'资源之一，我们应该因有这资源而骄傲。因为在西北地区，已经有很多的地区因为没有森林而变成了沙漠，也有好多地方因为没有森林而受到沙尘暴的侵袭。环境——是地球人都应该保护。
近年来，国家也比较重视保护森林，实施了退耕还林等措施。但是由于各种原因，破坏森林的行为还时有发生，有的地方还比较严重。其实森林已经被我们搞得很糟了，许多以前出水的地方已经不出了，有的野生动植物已经没有了，有树的地方也少了…
我们应该为自己和后代着想，没有树的环境不堪设想。没有一个城市不因绿化而投入大笔的资金，更没有一个城市不需要绿化，因为健康的生活是需要绿色的。森林是我们不可多得的财富，我们要保护好自己手里的财富，让我们及后代好好利用，让这笔财富发辉更大的价值!
如何保护呢?我们可以从身边的事做起，来保护我们这笔巨大的财富。首先多种树，就前场的气候而言，可以种一些有经济效益的树，像桉树、核桃树、苹果树等等，这样不但能保护森林，还有收益;其次还可以使用“新能源”，我们可以用沼气和电代替大部分柴，如果条件好一点的可以用煤。我们要合理利用资源，节约能源，多为明天考虑。
「4」中国自然资源教学计划
要点：
1．随着人口的增长和科技的发展，自然资源月益短缺；
2．自然资源不可再生，许多资源濒临毁灭；
3．水资源越来越缺乏；
4．假如人类继续浪费资源。，不采取有效措施，子孙生存将受到威胁.
Through the changes in the ways of making a living in a family over several generations, man has been warned against waste of natural resources and emphasizing the urgent need to preserve these resources.
Ever since man appeared on the earth, man's survival has been heavily relied on nature. Almost everything we use in our everyday life comes from notate, ranging from the food we eat, the water we drink, to the wood which is tm'ned into furniture.With the development of technology and population growth, the amount and range of materials used has increased at an alarming rate.However, natural resources are not inexhaustible. Some reserves are already on the brink of exhaustion and there is no hope of replacing them. The widespread water shortage is an example in point. If man continued to squander natural resources with no thought for the future, the later generations would be in danger. It is up to us to take effective measures before the situation gets out of hand.
经过几代人谋生方式的变化，人类已经得到警告，要反对浪费自然资源，急需保护这些资源。
自从人类在地球上出现以来，人类的生存就一直依赖自然。我们日常生活所用的一切，从吃的东西、喝的.水到做家具的木材，几乎都来自自然。随着科学技术的发展以及人口的增长，所用物品的数量和范围以令人担忧的速度在增长。然而，自然资源并不是无穷无尽的。一些储量已经到了穷尽的边缘，而且没有希望替换它们。分布广泛的水的缺乏就是一个例子。如果人类不为将来着想继续浪费自然资源，后代就会受到威胁。我们应该采取有效措施，防止形势恶化。
「5」中国自然资源教学计划
a、可再生资源：土地资源、水资源、生物资源、气候资源
a、公平性原则
（3）原则 b、持续性原则
c、共同性原则
【拓展思考1】人类大量的捕杀野生动物违背什么原则？
公平性原则 持续性原则
【拓展思考2】人类过渡的开发和利用导致某些资源匮乏违背什么原则？
持续性原则
【学生阅读课本，完成学案】
2、实现自然资源可持续发展的途径
⑴适度开发，即对资源的开发利用不能超过资源的再生能力
⑵人类要将眼前利益、长远利益、局部利益与整体利益相结合，充分考虑到子孙后代的利益。
⑶人类在开发利用自然资源的过程中，要高度重视对生态环境的保护，实现科学利用与保护的统一，力争达到在社会经济快速发展的前提下，享有更好生存环境的目标。
⑷应充分调动广大公众的积极性与主动性
【活动】结合P86表4-1-3与表4-1-4分析总结我国北方土地荒漠化的主要原因，以及如何实现土地资源的可持续利用？
我国北方地区土地荒漠化的原 因是：人为原因：三过一不合理一不当（过度放牧、过度农垦、过度樵采、水资源利用不合理、工矿和交通建设不当）自然原因：自然风力条件下沙丘的迁移入侵。
（四）反思总结，当堂检测
例1：下列地理概念，反映包含关系的是（ ）
A.自然资源——生物资源——水资源 B.土地——平原——耕地
C.自然环境——自然资源——土地资源D.自然资源——生物资源——林地
分析：自然资源是人类直接从自然界中获得并用于生产和生活的物质与能量，主要包括矿产资源、土地资源、水资源、生物资源和气候资源，自然环境是指人类周围的客观事物，包含所有的自然地物、耕地、林地都属于土地资源、平原、山地、盆地、高原、丘陵属于地形。
答案：C
例2：下图中A、B、C、D四图能正确表示自然资源、能源、矿产资源三者之间关系的是（ ）
解析：A表示能源完全属于矿产资源，能源和矿产资源又都属于自然资源，这是错误的。凡是能够提供某种形式能量的物质或物质的运动，都称为能源。煤、石油、天然气、生物能、水能、核能、太阳能、海洋能、地热、沼气……都属于能源。能源不完全属于矿产资源。B图能源完全不属于自然资源更是错误的。D图将能源和矿产资源分开，两者之间没有联系也是错误的，因为能源中的煤、石油、天然气、铀矿也属于矿产资源。只有C图正确表达了三者之间的关系，矿产资源属于自然资源，能源中的煤、石油、天然气、铀矿也属于矿产资源，一次能源都属于自然资源，二次能源不具有自然属性，不属于自然资源。
答案：C
巩固练习
3. 下列资源中，具用地带性分布特点的是（ ）
A.水力资源 B.森林资源 C.煤炭资源 D.铁矿资源
4.下列行为符合可持续发展原则的是（ ）
A.斩伐养长，不失其时 B.竭泽而渔，焚薮而田
C.封山育林， 永不采伐 D.盛世滋丁，永不加赋
课堂小节
通过本节内容的学习，我们知道自然资源正遭到毁灭性的破坏，为了人类的长远发展，提出了可持续发展。因此，本节内容的重点就是可持续发展以及如何实现自然资源的可持续发展。
（五）发导学 案、布置预习
做学案练习题，预习下一节内容
九、板书设计
第一节 自然资源与人类
一、自然资源
1.自然属性
2.经济属性
3.分类：矿产资源、土地资源、水资源、生物资源和气候资源。
4.按性质分类：⑴不可再生资源
⑵可再生资源
5.自然资源的共性特征[
⑴分布的不平衡性
⑵资源间的联系性
⑶数量的有限性
⑷利用的发展性
二、土地资源与人类
1.采猎文明阶段——土地的质量是决定因素
2.农业文明阶段——土地质量和数量都成为生存和发展的重要因素
3.工业文明阶段——土地质量和数量成为制约人类生存和发展的因素
三、实现资源的.可持续利用
十、教学反思 自然资源与人类的内容比较简单，主要是理解自然资源的概念会判断一物质是否是自然资源，理解记忆自然资源的共性特点和开发利用要求，结合典型的题目说明。
十一、学案设计（见下页）
「6」中国自然资源教学计划
一幅漫画中画到：一个头戴鸭嘴帽，身穿制服的工作人员，从背包中取出一把斧头，朝森林里走去。
一到森林，他便从工作服口袋里拿出了一根香烟，悠闲地抽起来。突然，他看到一棵好树。便握着斧头跑了过去。还边走边想到了老板对他说的话：砍一棵好树，赏你50块钱。工作人员有模有样的试了试刀锋，“刷―刷”地砍了起来，动作是如此熟练。斧子在树身上留下了一条条刻痕。发出低沉得“咚咚”声。这声音打破了森林的和谐，只见一只啄木鸟飞来，朝工作人员的头啄去，并狠毒的说：“这段木头一定有虫……”
这就是那漫画，我看完了这幅漫画。心久久不能平静，“这段木头一定有虫”人的脑袋里真的有虫嘛?是的，有一条贪婪虫在人们的脑中游荡。是金钱创造了贪婪。正是贪婪毁坏了人们心中珍惜资源保护环境的意识。
例如说：塞特凯达斯瀑布是流量最多的瀑布。因为人类用水毫无节制，再加上沿河两岸的森林被滥砍滥伐，水土大量流失，使瀑布的水量逐量减少。游客常常乘兴而来，失兴而去。
我只想说：“地球上的资源不是无限的。我们不能浪费资源，因为没有了资源，人类也会灭亡。”我希望：人类不要再浪费资源了!
倡议人：
日期：
「7」中国自然资源教学计划
1中国东部旱涝灾害严重的主要原因是
2．由图可以知道，除长江中下游平原洪水灾害严重外，我国的________平原、东北平原、________盆地及珠江流域也常遭受到洪水威胁。
3．“万里长江，险在荆江”的原因是
4．为了减轻洪涝灾害所造成的损失，你认为应当采取哪些措施？
【反馈检测】基础闯关
1.下列属于自然资源的是
a、 汽油b煤c小麦d闪电
2热带雨林地区水热资源丰富，动植物资源丰富。体现了自然资源的
a、 分配的不平衡b、资源之间的联系c、数量的限制d、利用的发展
3．下列事件属于自然灾害的有()
①“5·12”汶川大** ②2009年初特大干旱 ③俄、美卫星相撞 ④央视新址火灾 ⑤2009年3月纳米比亚、安哥拉暴雨洪水灾害 a．①②③ b．③④⑤ c．①②⑤ d．②④⑤
4．下列选项中，属于地质灾害的是() a．泥石流 b．干旱 c．洪涝 d．台风
我国河流众多，其中长江流域洪涝频繁。防洪是流域综合治理的主要任务。解读1949年以来长江流域的洪水次数。回答5～7题。
5．图中洪涝次数最多的地区在()
a、 洞庭湖平原b.鄱阳湖平原
c、 长江三角洲江汉平原
6．图中洪涝次数最多的地区与其他地区相比，洪涝更严重的主要原因是()
a．降水量大 b．支流众多
c．地势低平 d．湖泊萎缩严重
7．防御长江洪涝灾害的措施中，作用最显著的是()
a．疏浚长江干支流河道 b．修建水利枢纽工程 c．建设长江中上游防护林 d．加固中下游地区的堤坝
迁移提升
8．阅读下列材料，回答问题。
材料一按安徽省防汛副总指挥、安徽省水利厅厅长纪冰介绍，引发2007年淮河洪涝灾害的最主要因素是持续性的强降雨，降雨范围几乎覆盖了安徽省淮河流域全境，并且沿着干流自上而下，南北来回摆动，反复袭击安徽。此外，由于强度高、汇流速度快，淮河王家坝水位在83小时内突破警戒线。
材料二淮河流域示意图。
(1)2007年淮河洪涝灾害发生的原因主要有哪些？
(2)淮河流域防灾减灾的主要措施有哪些？
「8」中国自然资源教学计划
教学目标
1. 通过学习使学生知道自然资源的概念、分类、总体特征以及陆地自然资源与人类活动的关系。
2. 通过学习使学生明确自然资源是有限的，但在科学技术进步的支持下，其潜力是无限的，使学生学会辨证的看待问题，同时使学生懂得利用自然资源要有因地制宜的观点、整体的和综合的观点，对资源的利用应遵循可持续发展的原则。
教学建议
教材分析：
陆地自然资源与人类活动的关系
首先使学生明确陆地自然资源与人类活动的关系是双向的，即自然资源对人类活动有影响，同时人类活动对自然资源也会产生影响。其次，使学生明确本节侧重资源对人类活动的影响。而人类活动对资源的影响将在后面的学习中涉及。陆地自然资源对人类活动的影响体现在以下几个方面：
第一，陆地自然资源是人类文明和社会进步的物质基础，虽然自然资源属于自然环境范畴，不决定社会的发展和人口的发展，但在一定生产力水平下的自然资源状况、开发利用程度对人口的发展有较为重要的影响。
第二，自然资源必须经过人类的生产活动，开发其自然属性，使其经济属性得以实现，成为社会物质财富。对于这一影响教材配有“陆地自然资源是人类社会生产的基础”示意图，加以说明。
第三，以能源的发展对社会生产力的影响为例，说明自然资源对人类活动的影响具有时间变化的动态特征，因此分析其影响，不能忽视其历史发展特性。
自然资源
本节教材是在初中地理知识的基础上，对自然资源知识的深化，因此有些在初中已具备的概念，在本节不再涉及，而是直接应用，对于自然资源的概念，在初中也已经出现过，本节再次提出，是侧重在资源在人地系统中扮演着什么角色？为了帮助学生理解这个问题，教材为此配备了“陆地自然资源在人地关系中的重要作用”示意图，概括说明陆地自然资源在人地关系中的重要作用，从而体现人类社会与陆地环境之间所构成的相互关联的复杂系统，在这个系统中，人类的活动以及人口的发展有可能打破系统的动态平衡，而自然资源正是人类所依赖的自然环境中最能直接利用的部分，在协调系统平衡中起着重要作用。另外了解自然资源的概念时，还应注意两个方面，第一，自然资源和自然环境既是同一类物质，又是两个不同的概念，自然环境是指人类周围客观存在的事物，而自然资源是从人类利用的角度理解；第二，能源属于自然资源，本节包括关于能源的内容。对于自然资源的分类，由于学生在初中时学过，因此这里以列表的形式出现，并强调其利用方式。
关于“自然资源的特点”，教材从四个方面突出了自然资源最重要的、具有共性的特征。其中第一和第二两个特点是讲述自然资源有限性和无限性的辨证关系，资源的有限性主要从三个方面阐述：可利用“量”的有限性；一定空间的有限性；一定时间内利用能力的有限性。通过这三个方面的分析，使学生明确自然资源不是取之不尽，用之不竭的，树立珍惜和爱护自然资源的观念。资源的无限性，是指资源的潜力是巨大的，这里特别强调了科学技术的进步对挖掘资源潜力的作用，使学生能够辨证的看待资源的有限性，对资源的利用前景充满信心。资源特点的第三和第四点，分别阐述了自然资源的地域性和整体性。对于地域性，教材从可再生资源和非可再生资源两个方面说明，可再生资源其分布一般受水热条件影响显著，因此其分布具有地带性，非可再生资源其分布受地质作用的制约，也具有一定的规律性，不同地区资源的分布各不相同。而在一个地域的资源由于其是自然环境的组成部分，各种资源之间也是相互影响和相互制约的。当一种资源发生变化时，必然会影响到其他资源发生相应的变化。教材以热带雨林为例，从正反两个方面说明气候、森林、土壤、野生生物等资源之间的相互关系，通过对这两个资源特点的了解，使学生明确对资源的利用要有因地制宜的观点，整体的综合的观点。
对于能源的概念及分类，教材主要强调了根据人类利用的技术水平和利用规模划分的常规能源和新能源，至于其他的划分方法，教材没有涉及，教师可根据学生情况灵活处理。另外对于常规能源和新能源的划分，应使学生明确，一种能源在没有大规模利用以前，属于新能源，但随着人们对它认识的深入以及其广泛应用于人类社会生产和生活各个方面，新能源也就成为常规能源了。二者的划分是相对的'。
教法建议
本节教材的教学，应注意知识的迁移，教材中图像的运用，以及与学生实际生活相联系的特点。关于自然资源的概念，在教学中注意与初中知识应有所区别，应将其深化，可以从分析教材中的示意图“陆地自然资源在人地关系中的重要作用”入手，使学生通过对示意图的分析明确陆地自然资源在协调人地关系系统中所起的平衡作用。另外在分析示意图时，教师还应引导学生思考：“陆地自然资源”与“陆地自然环境”之间的关系，对于自然资源的分类，教师可以利用教材中提供的表格说明，必要时，教师可以适当补充实例并将利用方式细化，使学生对资源的分类能够更清晰。
对于“陆地自然资源的特点”，教师可以选择适当的实例，从对实例的分析入手，说明其特点。前两个特点具有辨证的关系，为突出这种关系，教师可以列举同一类资源在不同技术条件或不同阶段利用状况的不同加以对比说明。“陆地资源的分布特点”，教师可以引导学生通过知识的迁移，分析某类可再生资源的分布特点，由此总结得出资源分布的地域性规律，在此基础上，教师可以进一步引导学生分析，如果此类资源或其分布环境发生变化，在此环境中的其他资源是否会发生改变，由此得出“陆地资源整体性特点”。教师也可以利用教材中提供的“雨林破坏对环境的影响”示意图，首先请学生根据已有的气候及自然带等知识分析热带雨林分布的特点及其影响因素，由此得出地带性特征。在此基础上再分析示意图，说明资源的整体性特点。
关于“能源”，教师应使学生明确能源属于资源，并引导学生根据生活实例说明我国目前广泛使用的能源是哪几种？世界广泛使用的能源的有哪几种？教材提供的两幅图片中的能源是否已经被广泛利用？由此明确“常规能源”和“新能源”的概念。这部分内容也可放到“陆地自然资源与人类活动的关系”中关于能源对社会发展的推动作用部分进行讲述。
关于“陆地自然资源与人类活动的关系”，教师可以从引导学生分析教材提供的“陆地自然资源是人类社会生产的基础”示意图入手，说明自然资源就其自然属性看，不决定社会的发展和人口的发展，但对人口的发展有着重要的影响，并且通过人类的生产活动，开发其自然属性，使其经济属性得以实现，成为社会物质财富。对于自然资源对人类活动影响的发展史，教师可以引用教材中的实例，以能源的发展变化对社会生产力的推动加以说明。使学生可以意识到对于地理学科某些内容的分析，应从历史思维的角度出发，综合分析某类地理事物的时空变化特点，以及对人类社会发展的影响。
【教学重点】
①陆地自然资源的概念及特点；
②陆地自然资源与人类活动的关系。
【教学手段】
多媒体素材库：
①“陆地自然资源在人地关系中的重要作用”示意图；
②世界陆地自然带分布图
【教学过程】
（引课）人类对陆地环境的改造和影响是通过对自然资源的开发利用实现的。
引导学生分析陆地自然资源如何在协调人地关系系统中所起的平衡作用？由此明确自然资源的概念自然资源的种类，以及自然资源对协调人地关系的重要的平衡作用。
（阅读教材中“陆地自然资源的基本情况”表格）引导学生从表格中了解自然资源的分类及利用方式，并引导学生补充各类资源的利用方式。
（板书）一、陆地自然资源及其特点
1．概念
2．分类
（提问思考）列举实例如我国水能的利用或某种矿产资源的利用，说明“资源的有限性”和“利用潜力的无限性”。
由自然带的分布及自然带内部各要素之间的相互联系共同构成的自然带整体说明“自然资源分布具有一定的规律性和整体性”等特点。
（板书）3．陆地自然资源的特点
①陆地自然资源是有限的
②陆地自然资源的利用潜力是无限的
③陆地自然资源有一定的分布规律
④一个地域的自然资源组成相互联系的整体
（阅读“陆地自然资源是人类社会生产的基础”示意图）引导学生分析自然资源怎样成为人类文明和社会进步的物质基础？
（出示几种能源的图片提问思考）我们日常使用的能源主要是哪几种？我国目前主要利用的能源是哪几种？新能源的含义是什么？根据工业革命的发展历史说明能源的变化对社会发展的推动作用是什么？
（板书）二、陆地自然资源与人类活动的关系
1．陆地自然资源是人类文明和社会进步的物质基础
2．陆地能源的利用对人类社会经济发展起着巨大的推动作用
【设计思想】
由于本节教材是陆地环境这个单元中最后一部分讲述关于陆地环境对人类活动有利的影响，学生对于前面各章节的内容已经有所了解，因此在本节教学过程中重在对知识的迁移，通过迁移学生已有的知识学习新知识，解决新问题。另外本节内容与学生日常生活联系比较密切，因此教学中应注意列举学生生活中熟悉的事例，例如对能源的利用，可以从学生生活出发，了解我国能源的消费构成特点，由我国迁移到世界，并由此理解常规能源和新能源的差别，对学生的学习会有较大帮助。
「9」中国自然资源教学计划
4.3《自然资源与人类活动》导学案
课程类型：新授课：邓志春备课时间授课时间
知识点：1。了解自然资源的定义和自然资源的基本特征
2不同历史阶段土地资源与人的关系
3、如何实现资源的可持续利用
知识结构：1。定义：直接从自然环境中获取的用于生产和生活的物质和能量。
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- 自然资源年度工作计划 | 自然资源工作总结 | 自然资源辞职报告 | 自然资源规划工作总结 | 中国自然资源教学计划 | 中国自然资源教学计划
① 时效性：例如月球上含有人类可以利用的矿物和岩石，但目前还不能称之为自然资源。
受认知能力和科学技术水平的制约，在不同的历史阶段，人们对自然资源的具体内容、类型和经济价值有着不同的认识。例如，过去不作为资源使用的材料和能源现在正在被开发和利用，成为自然资源。
②条件性：能够产生经济价值。
③ 物质与能源：a.物质：如煤矿、铁矿石、石油、天然气、淡水等；b.能量：如水能、风能等。
④ 它存在于自然界，是人类直接从自然界获得的。例如，食物不是一种自然资源。自然资源是自然环境的重要组成部分。
2、能源资源分类
非可再生资源主要是指各种矿产资源，它的形成需要经过漫长的地质年代，还要具备一定的地质条件，相对于短暂的人类历史来说，用一点、少一点，可以认为是非可再生的。
如果各种生物资源生长和发展的环境不被污染或破坏，它可以不断更新、生长和繁殖，因此被认为是可再生资源。水资源、土地资源和气候资源等，只要合理利用、保护得当，它们都能够循环再现和不断更新，所以它们与生物资源一样，都属于可再生资源。
3、自然资源对人类活动的影响
巩固练习
一、单项选择题
1下列属于自然资源的物质包括（）
a、 煤b水泥c钢d蔗糖
2下列物质为不可再生资源
a.土地b.水c.鱼d.金矿
三。在下列资源中，具有带状分布特征的资源有（）
a、 水资源b.森林资源c.煤炭资源d.铁矿石资源
4以下行为符合可持续发展原则
a.斩伐养长，不失其时b.竭泽而渔，焚薮而田
c。 封山造林，永不砍伐
5下图中较为合理的土地利用模式为（）
①a村落b林地c耕地 ② a林地b果园c耕地
③ a耕地b林地c村④a林地b村c耕地
abcd ．②④
“牧童经济”是一个生动的比喻， 使人们想起牧童在放牧时，只顾放牧而不管草原的破坏。它是美国著名经济学家博尔丁提出的一种现有的掠夺和破坏自然的经济模式。其主要特点是把地球当成一个取之不尽的资源宝库，并且进行无限度的索取，使自然生态遭到毁灭性的破坏，同时，造成废物大量积累，使环境污染日益严重。
根据你对上述材料的理解，回答问题6-8。
6. 下列恶果不是由“牧童经济”模式造成的是（ ）
a、 土地荒漠化b.空气污染c.破坏性**d.温室效应
7. 下列经济模式不属于“牧童经济”的是（ ）
a、 刀耕火种，毁林开垦；南水北调，发展生产
c．围湖造田，开垦荒地d．发展工业，不管排放
8. 下列关于“牧童经济”的叙述，正确的是（ ）
a、 它是发展中国家经济发展的产物，但不是发达国家经济发展的产物
b、 它是一种低投入、高产出效益的模式
c．体现了传统发展模式的优点
d、 它反映了人类活动与地理环境的尖锐矛盾
9读右边的**。与阴影部分含义相匹配的是（）
a、 核能b.地热能c.水能d.风能
10关于自然资源数量有限的错误说法是（）
a、 受资源配置规律的限制，数量是有限的
b．受空间分布限制，数量有限
c．受技术水平限制，数量有限
d．受时间分布限制，数量有限
二、综合题
11.读“雨林破坏对环境的影响图”，分析下列问题。
(1)在右侧未被破坏的雨林中，物质可以_____不止，森林资源得到不断_______，注入土壤中的增加。
(2)森林破坏后，可能造成森林退化侵蚀灭绝等严重问题。
(3)从雨林破坏对环境的影响看出，一个地域的自然资源就是一个各种自然资源之间是相互影响，相互的，资源与环境也是分不开的。
12.读“自然资源与社会生产关联示意图”，回答：
(1) 将代表下列内容的序号选择填入图中框内
① 矿产资源；耕地资源；森林资源；草原资源；造纸工业；畜牧机械制造；副食品工业
(2) 从上图可以看出________是人类生产活动进行和发展的动力，是人类生存和发展的必不可少的________基础。
一、选择题 1.a ２.d 3.b 4.a 5.ｂ 6.c 7.b 8.d 9.b 10.a
二、综合题
11（1） 水循环更新（2）土壤植物（3）相互联系的整体制约
12.（1）a---②b--①c--⑤d--⑥e--③f--④g--⑦
(2) 陆地自然资源物质
「10」中国自然资源教学计划
自然资源旅游工作总结
自然资源旅游是近年来备受关注的旅游热点之一，随着人们环保意识的提高和对自然风光的追求，越来越多的人选择去探索大自然的美丽。作为一名从事自然资源旅游工作的工作人员，我深知自己肩负着推动自然资源旅游可持续发展的责任。在这篇文章中，我将总结我所从事的自然资源旅游工作，并对未来进行展望和规划。
自然资源旅游工作的主要内容包括：景区规划、景区管理、生态保护和环境整治等方面。在景区规划方面，我们需要根据自然资源的特点和游客需求，合理规划游览线路和开发旅游项目，力求实现最大化的资源利用和效益提升。景区管理是自然资源旅游工作中最为重要的环节，我们需要不断改进管理模式，提高服务质量，确保游客在景区内的安全和舒适。同时，生态保护和环境整治是自然资源旅游不可或缺的一部分，我们要积极参与环境保护工作，保护好自然资源的原始状态，使之更好地为后代留存。
自然资源旅游工作中需要面对的挑战也是不容忽视的。一方面，自然资源的开发利用带来的环境问题日益凸显，我们需要采取有效措施保护环境，减少对自然资源的破坏。另一方面，游客对自然资源的需求也在不断增加，我们需要更好地满足他们对自然美景的追求，同时引导他们爱护和保护环境。在面对这些挑战时，我们要始终坚持“生态优先、人文和谐”的理念，做好自然资源旅游工作。
展望未来，我认为自然资源旅游工作的发展前景广阔。随着人们对自然环境的认识不断深化，自然资源旅游将成为未来旅游业的主导方向之一。我们要不断学习和创新，开拓新的旅游项目和服务模式，提升自然资源旅游的吸引力和竞争力。同时，我们还要注重科学技术的应用，利用现代科技手段提升景区管理效率，提高游客体验质量。只有不断努力，不断提高自己的综合素质和工作水平，我们才能更好地推动自然资源旅游事业的发展。
自然资源旅游工作既是一项重要的社会事业，也是一项具有挑战性的工作。我们要坚持以人为本，以生态保护为先导，以可持续发展为目标，为打造更美好的旅游环境而努力奋斗。希望通过我们的努力和付出，自然资源旅游能够在未来取得更大的成就，为社会和人民谋福祉。愿自然资源旅游事业蒸蒸日上！
「11」中国自然资源教学计划
1、保护野生动物,就是关爱人类自己。
2、我们一定要保护环境。
3、小草正在睡觉，别去打扰她。
4、一草一木要爱惜，地球资源要珍惜。
5、保护动物，与自然和谐。
6、保护环境就是保护我们自己。
7、保护环境人人有责。
8、护大自然，拯救地球。
9、保护野生动物,人与自然共存。
10、别看树木不会说话,但也不要伤害它。
11、不乱扔垃圾，不把垃圾扔在河水里。
12、不摘花草，不砍树木，不踩小草。
13、护大自然，拯救地球。
14、环保是我们每一个人的责任。
15、环境与人类共存，开发与保护同步。
16、破坏环境输掉的不仅是现在;呵护地球才能赢得人类美好的明天!
18、请不要再砍伐树木了。
19、人人搞绿化，以后空气会新鲜。
21、人人种树，绿化环境。
24、促进人与人、人与社会、人与自然的协调发展。
25、天灾之中有“人祸”。人类，请爱护自然，不要自掘坟墓!
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