“吃”菌机器人作文（精品十一篇）。
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想必大家都觉得打扫房间是一件很累人的事情吧！尤其是家庭主妇，天天要干活，个中的艰辛滋味不好受，因此科学家为了方便大家，便发明了扫地机器人。
我家的扫地机器人圆圆的，有两个大圆盘那么大，正上方有一个发光的按扭，只要用手按一下，便可以启动了。有时按扭是绿色的，这代表着电非常充足，若是红色的，那就要记得给他充电喽！它的四肢类似扫帚的头，开启时扫帚会不停地转动着，将垃圾扫进吸尘器的吸力范围之内，由吸尘器一个小盒子里，如果垃圾太多，塞不下，你可以打开盖子，将盒子拿出来，倒出垃圾，便即可再用。
当然了，最神奇的地方莫过于它的功能了，例如，遥控器的几下基健，上下左右，这样你就可以控制它去你指定的地方扫，遥控器的右上方是一个画着小房子的按扭，你若是觉得已经完成任务，就按下这个按扭，机器人就会自动回自己的家，有时，电要是快没了，它也会篡自动回家。最下方是六个按扭，分别为：消音健、时间健、集中健、区域健、预约健、方框健。现在先说说消音健吧！如果你怕机器人发出的声音打扰到自己，这个按健就派上在用场了，只要一按，声音就神奇的消失了，另外，时间健是你调节时间的，你想他工作多长时间，就设置一下。集中健是从一个点强力打扫。预约健，顾名思义就是预约清理时间了。最后方框健，就是沿物体的周边打扫，处理那些边边角角，细节上的垃圾。
看完这此，你们一定觉得清洁卫士，非常有趣吧？如果是的话，就赶紧购买一个吧！
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小学作文频道小编[花朵朵]今天给大家整理了《警察机器人》的优秀作文，这篇警察机器人共有250字，是一篇很优秀的原创作文，这篇警察机器人很值得大家参考和学习。
我想发明一个警察机器人，为什么要发明警察机器人呢？因为这样可以让警察快点抓住罪犯。
它的样子很像人，头上戴着一顶警察帽，脑袋圆圆的，身子上有几个警报灯，还有一个小型微电脑，他的履带跑得很快呢。
他头上的帽子可以变成螺旋桨，两根细细的天线可以发送和接收信息，它的眼睛是摄像头，可以辨识罪犯，他的嘴可以和罪犯谈判和告诉人们不要在这儿停留，他手上的武器可以随意变换，微电脑里安装了一个小型蓄电池，它是用太阳充电的哟，履带可以跑得非常快，一下子就可以追上小偷。
这就是我想发明的机器人。
四年级:黄昊扬
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机器人，想必大家都知道吧！就是用铁做的智能机器，类似于人，叫作机器人。而我们班就有一个机器人，因为她写字速度快，所以，被人称写字机器人，她就是——朱雨桐。
朱雨桐的脸好似一颗瓜子，一轮月牙儿似的眉毛，下面镶嵌着一双水汪汪的大眼睛，鼻梁上架着一副眼镜，樱桃似的小嘴里长着一对可爱的小虎牙，给人感觉文绉绉的。
朱雨桐写字速度超快，你听我讲下面两个事例，你就会知道她写字的速度超乎常人，无人能及。
事例一：抄报纸
有一次上数学课，曾老师评讲报纸。朱雨桐得了85分，我得84分，因为我俩成绩都低于90分，所以都要抄报纸，我俩同时拿到纠错本后，立即开始行动，一句闲话也没说，教室里静悄悄的，连一根针落在地上都听得清清楚楚。只听得到笔在本子上发出的“唰唰唰”的声音，一分钟、两分钟……时间一分一秒在流失，突然我听见了一声“曾老师，我报纸已经抄完了”，我惊讶地抬起头，循声望去，竟然是朱雨桐，我不禁感叹道：“她才用了20分钟就把报纸抄完了，我才抄到选择题，她写字的速度真快，真厉害！”
事例二：写预习作业
今天，肖老师给我们布置了一个预习作业，要求将一个单元的四篇课文的预习作业写在预习本上。全班同学都在马不停蹄地挥动着笔杆做着作业，40分钟的上课铃还没有打响，朱雨桐的作业都已经做好了。天啊！她的速度快得惊人，不愧我给她的这个“写字机器人”的称号！
朱雨桐，她是一个“写字机器人”，是一个与人不同的“写字机器人”！
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小学作文频道小编[橙七の]今天给大家整理了《管家机器人》的优秀作文，这篇管家机器人共有300字，是一篇优秀的原创作文，下面我就一起来阅读一下这篇管家机器人吧。
起床了”！随着管家机器人的使唤，我极不情愿地从我温暖舒适的被窝起来。“洗漱，穿衣服”管家机器人说道。我漫不轻心的做着管家机器人交给我的任务，谁让它是管家呢。“快吃饭”！管家机器人又开始它的自认为充实的一天做解说。
首先，到花园里去散步；接着，跑步一公里加跨栏；然后，做基础训练；最后，写作业。于是，我开始了忙碌的一上午。好不容易熬过了一上午，本以为就这样结束了，可以去找小伙伴们打篮球了，管家机器人开始了：刘帆啊写完作业应该在复习一遍找找错误别粗心了啊作业本不够再去买千万别耽误了买回来的作业本先写上自己的名字和班级啊写完了以后赶快复习啊还有啊……唉！我只能又开始忙碌的一下午。有个管家机器人真麻烦，但我依然喜欢它。因为有他指证我的毛病，我才可以真正变成一个品质兼优的学生。
五年级:黄孟晨
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我不是机器人，我是人类！我有自己的想法，自己的想法，自己的看法。为什么你总是要安排我的生活？为什么？我也想玩，和同学一起疯狂，尝试新鲜事物，自己坐车，看自己喜欢的书为什么，你限制我玩，总说我要安全；你限制我的集体活动，总说没有大人不安全；你不许我尝试新事物，总说学习重要；你不让我自己骑，总说不安全；你不让我看漫画书，总说影响学习。我知道你对我很好，但是我长大了，有很多东西我想学，很多东西我有自己的想法。所以，请再让我疯狂一次！
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理科？什么是科学？我终于明白了。科学就像发明家，发明新东西。比如电视，电脑，电灯，机器人等等。在这里写的发明中，我最喜欢机器人。
机器人，顾名思义，是由机器组成的“人”。机器人不累，你让它做什么它就做什么，它听话。现在我来介绍一下我最喜欢的机器人！
配药中药是很费时间的工作，但是现在，你再去看中医，医生就会给你开处方。你拿着处方来到取药处，只要说出你的名字就可以了。机器人会给你送药。有了这个可以自动准备中药的机器人，以后就不会那么费时间了。
还有一种机器人，能听懂单词、手势、说话。这个机器人叫阿西莫。这个行人机器人可以识别人脸，像“熟人”一样打招呼，完成秘书的各种功能。伙计们，别低估了。它会问候和陪伴来访者，回答客人提出的各种问题，甚至“记住一些被遗忘的东西”。同时可以在线聊天，预报天气。如果有人问；“明天天气怎么样？”它会通过内置的无线模块接入互联网，找出提问者需要的天气信息。
Asimo之所以如此智能，是因为它配备了智能软件，使它能够借助头上的摄像头“看到”各种场景，识别出大小超过40厘米、移动速度不到每小时4公里的物体。尤其是对人的姿势有很好的判断能力。当有人感觉到的时候，它会立刻上前和你握手。同时，它可以区分一个人的声音和其他声音。如果有人叫他的名字，它会转向那个人并答应。看，今天的机器人太棒了，它们还可以充当秘书和天气预报员。
现在，随着时间的发展，机器人越来越新，越来越好，越来越像人。
可以是“园丁”，挖坑种树，细心打理花草；可以是“家庭”主妇，洗衣做饭，一切都很好；可以是一个“勇士”，不后悔，愿意为人民服务，不求一点回报；也可以.
我说了这么多，你一定对机器人有所了解。没错，就是这样的“人”！
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我在班里，各科成绩都不是很好，我内心非常伤心，总想有个家庭教员来帮我指引作业。噢，我想到了一好法。
我要发现一个学习机器人，我要把他的脑子装上像神人一样的机器人。假如遇到难题不会做，只要我对他说一声这道题怒怎么做，他就会用最简明的式样来教我，我英语单词不会读时，他就好像点读机一样用最程序的读音来叫我，了解我学会为止。假如我贪玩时，他就会提示我说；小主人，不要玩了，你还得刻意地做功课呢。这样我的成绩就会像升国旗一样，渐渐飞腾
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教材分析：
《有趣的机器人导游》这篇课文是一篇科普文章，介绍了在中国科技馆和哈尔滨冰雪节“工作”的有趣的机器人导游，重点描写了机器人导游的“有趣”，激发了学生的学习兴趣，增加了文章的可读性。这节课的教学目标是：通过复习，了解学生对字词的掌握情况，理解词语。重点指导朗读指定句子，并说出自己的感受，引导学生体会重点句的写法。学习自然段“总-分”的写法，把自己知道的有趣的机器人情况跟同学交流。通过学习课文，引导学生在读中感受机器人的有趣，对机器人产生兴趣，受到科普教育。
教学重点：
了解课文介绍了哪几种机器人导游，朗读指定的句子，并能够说出自己的感受。对机器人产生兴趣，受到科普教育。
教学难点：
通过学习课文，能够体会到重点段落的写法以及全篇文章的脉络。
教学过程：
（一）激情导入。
同学们，当我们外出旅游时，经常需要导游如果为你导游的是一位机器人，那一定别有一番情趣。别有一番情趣“别”是什么意思？学生回答这节课我们继续学习30有趣的机器人导游齐读课题。其目的机器学生学习的兴趣。
（二）复习字词，扫清阅读障碍。
此环节，我主要是针对字词和课文两个方面进行的。检查词语时，我注意到了音、形、意三个方面的重点指导，尤其在多音字的处理上，我不仅让学生掌握了多音字的两个不同读音，还教给了学生在不同语境中如何选择正确读音。在检查读课文时，只在读准字音和把句子读通顺两方面作了具体要求。并通过生生评价培养学生倾听的别人读书发言的习惯。
（三）深入学习课文。
对于课文的学习，重在让学生在读中感悟，体会机器人给人们带来的无穷乐趣。课文的重点段落是三、四自然段，第三自然段又是重中之重，在这段的教学中，一个问题“你从哪儿感受到了灵灵的有趣”统领全段，让学生说感受的同时充分读课文，在此基础上指导朗读并学习“总-分”句群的写法。学习第四自然段时，学生已经有了前面的经验，我就大胆的放手让学生自读自悟，选择自己喜欢的机器人并批注喜欢它的原因，在总结这一段的写法时，我也放手让学生自己说出，这一段先写了什么，后写了什么，概括出写作方法。
对于全篇课文的结构，我想到学生独立掌握会有一些困难，因此，在这里我采用了老师问学生答的形式，引导学生逐步概括出全文的写作方法，并说明了使用这种方法的好处，鼓励学生在写作中尝试运用。
（四）资料交流。
了解了文课中的机器人导游，同学们课下也搜集了材料小组内交流，然后在集体交流。最后我给同学们又补充了两个机器人，目的是想拓宽学生的知识面，从而激发学生进一步研究机器人的兴趣。
（五）布置作业。
课下请同学们学习课文的“总——分——总”写法，写一件小物件或自己喜欢的小动物。
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在科技飞速发展的二十一世纪，机器人问世了。机器人是一种利用人类编程进行运行的机器。它能够收集外界信息并自己作出相应判断。机器人一经出现就广受欢迎。成为人们的好帮手，成为人类的服务员。机器人的工作领域不同，外形也不同。如灭火用的机器人是蛇形或者车形的。服务类机器人，则是外观和人类十分相似。现各种类型的机器人比赛在全国兴起。例如机器人足球，机器人灭火，机器人走迷宫等等。机器人是二十一世纪高科技的象征。
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在浩瀚的宇宙中，有一个蓝色星球，这就是我们的地球母亲。大家都知道，我们现在的环境受到了严重的污染，如果不改变现状，地球将面临灭亡。所以，我准备发明一种环保机器人。
这种机器人只有二三十厘米高，基本呈白色，两个眼珠子特别大，机器人底部有四个轮子，跑起来可是比人类还快呢！
环保机器人会把每个角落里的垃圾都吃进肚子里，经过混合、压缩、净化后，变成新鲜的空气从机器人背后的小孔释放出来，同时机器人还会把一部分有害垃圾化成自身的能量，这样它就可以一天二十四小时不停地工作了。
这种环保机器人不需要人类的操控，因为它们的体内都有一个芯片，具有定位功能，能够自己寻找方向和定位，这样人们就省力多了！
环保机器人的腰部有一个微型感应器。当有人踩踏草坪，砍伐树木，污染水源等，它的感应器就会发出红色警报，环保机器人就会以飞快的速度赶过去，对破坏者说：这种行为是不对的哦！我们应该保护环境！
它那双大大的眼珠子能发出一种特殊的光，以机器人为中心的十万公里以内的细菌在这种光的覆盖下都能被化为乌有。在干旱的天气里，两只眼睛还能自动向路边和公园里的花花草草喷洒清凉的水花。
如果有了这么一个环保机器人，我们的地球母亲就能变得和以前那么漂亮啦！虽然环保机器人还没有被发明出来，但是我坚信我好好读书，将来一定能发明出这样的环保机器人，在它的帮助下，使我们的家园更加美好，更加美丽。
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在高科技发达的今天，我们要自立、自强，所以我要创新，我想发明一种垃圾机器人。它替代了现有的人工扫地辛苦，可以做到省时省力。
我想发明的机器人叫垃圾终结者！因为它吃的是垃圾，肚子里全是垃圾。但是，它排泄出来的可不是垃圾，想了解一下吗？就让我来跟你讲讲吧！
这种机器人有一张特大的嘴巴，身体是用金属做的，头上有两根天线，一根是用来让人用遥控器来遥控的，一根是用来感应哪里有垃圾的。它的脖子是360度旋转的，身体则有些百孔千疮。因为，每个孔都会伸出一种扫除工具。它的脚也会变，变成滑轮，变成支架
平时，它会滚动着滑轮，在城市里巡逻，头上的第二根天线，就能感应到哪里有垃圾，然后机器人就会立即前往。用扫帚扫清，或伸出机器手捡起。若有扫不掉，黏在地上的，它会用水冲刷，然后用砂纸刮掉。
我发明的机器人你觉得怎么样？是不是很令人期待呀！
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